认识人民币(第二课时,人教版).doc

认识人民币(2） 1课时 铜仁市万山区鱼塘中心小学 王浩友 教学内容 教材第54页例3、例4，做一做第1题、第2题。 教学目标 　　知识与技能：认识各种面值的人民币,了解元、角、分之间的关系，建立人民币等价兑换的意识，形成初步兑换能力。 　　过程与方法：通过模拟购物等实践活动,使学生体会人民币在社会生活中的功能和作用,感受数学知识与现实生活的联系。 情感态度与价值观：积极参与数学活动，对数学有好奇心和求知欲，体会人民币特点了解人民币价值。渗透爱护人民币的思想。 教学重点、难点 　　重点：认识人民币的面值及人民币的单位元、角、分,知道它们之间十进制的关系。 　　难点：通过实践活动，体会人民币在生活中的功能和作用，培养学生实际运用的能力。 教学用具 多媒体课件，教学专用人民币。 教学过程 一、复习旧知 　　1、 写出下面的钱数。 　2、填一填。 探究新知 （一） 学习例3。 你认识这些人民币吗？ 在开展“认一认”活动时，我提出2人一组仔细看一看、摸一摸，说一说你认识哪些？还要说一说你是怎样辨认的?” （二）学习例4。 一张5元可以换几张1元？ 一张10元可以换几张1元？ 一张20元可以换几张10元？ 4、一张50元可以换几张10元？ 5、一张100元可以换几张10元？（10个10是100，所以1张100元可以换10张10元。） 6、一张100元可以换几张50元？（2个50是100，所以1张100元可以换2张50元。） 三、知识运用 （一）做一做 1、摆出下面的钱数。 8元6角 37元 79元3角 14元 2、换一换。 （二）拓展练习。 换币活动要求： 1、小明拿50元去买水彩笔，商店李阿姨没有零钱找他，于是就请小明到隔壁商店去先换成零钱，你们能帮小明换一换吗？ 2、前后两桌分为一组，不要弄坏了你们的钱，如果钱坏了就不能用了，虽然可以但银行去换，但很麻烦，所以我们要爱护好我们的人民币。 3、互相交流，说一说你是怎么帮小明换零钱的? （最简换法就是：50元可以换4张10元的，2张5元的） 问：换5张10元的行吗？为什么？ 2角 15元 5角 10元 　　评出最好的一组，小组台上展示。 四、课堂作业 第55页练习十二，第5题； 第56页练习十二，第6题、第7题。 五、全课总结 同学们，今天这节课你知道了什么? （ ）元（ ）角 （ ）元（ ）角（ ）分 （ ）元（ ）角 1元＝（ ）角 1角＝（ ）分 30角＝（ ）元 5角＝（ ）分