探究串–并联电路中电压的规律.doc

课 题 名 称 《探究串、并联电路中电压的规律》人教版八年级《物理》册，本节，初中物理的重要内容串、并联电路中电压的规律又是初中物理知识的重1．知识与技能：2．过程与方法：本节重点为串、并联电路，难点为电和，时串、并联电路中电压，并导出总、．节日彩灯 电灯 电视机 【总结提问】大家列举了很多生活中的例子，像电灯，电视机，洗衣机等都是并联在电路中，而像彩灯这样的电器是串联在一起，每个用电器的电压和总电压有着什么关系呢？ 【设问】要解决这个问题，我们需要探究串联电路和并联电路电压的规律。 【引入】前面学习了串并联电路连接及电路图画法，现以两个小灯泡为例，请大家画出串联和并联电路图，根据这个电路来探究串联电路和并联电路电压的规律。 请同学画出以两个小灯泡为例的串联和并联电路图 电路图 【导入实验】 根据大家自己设计的电路，提出问题 1、 在串联电路中，两个小灯泡及电源两端的电压有什么关系？ 2、 在并联电路中，两个小灯泡及电源两端的电压有什么关系？ 二、探究过程 1、探究：串联电路中的电压关系 设计实验： 按自己所画电路图连接电路 把电压表分别接入小灯泡及电源两端，分别测量出小灯泡机电院两端的电压，找出其中规律。 （3）、进行实验：记录实验数据 （4）、重复试验两次 小灯泡1 两端电压U1 小灯泡2 两端电压U2 电源两端 电压U总 第一次测量 第二次测量 第三次测量 （5）、分析实验结果，找出规律： 总结：串联电路中的总电压等于各部分电路的电压之和。 即U总＝U1＋U2＋…… 2、探究：并联电路中的电压关系 按自己所画电路图连接电路 （2）、设计实验：把电压表分别接入小灯泡及电源两端，分别测量出小灯泡及电源两端的电压，，找出其中规律 （3）、进行实验：记录实验数据 小灯泡1两端电压U1 小灯泡2两端电压U2 电源两端 的电压U总 第一次测量 第二次测量 第三次测量 （4）、重复试验两次 （5）、分析实验结果，找出规律： 总结：在并联电路中，各支路两端的电压相等 即 U1=U2=U3 =…… 练习：解决课堂开始提出的问题 三、作业：完成课本本节课后内容 四、课后活动： 观察家庭生活中的电器并解释他们之间电压的关系 学生思考并列举生活中运用串并联电路的例子。 学生认真观看 听讲并思考老师提出的问题 学生自己画出对应的电路图。 学生思考并提出问题 根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。 观察处理数据，总结规律 联系自己试验结论并做好笔记 根据自己设计的方案进行实验并做好实验记录。 观察处理数据，总结规律 联系自己试验结论并做好笔记 思考并回答老师的问题 完成课后作业及练习 培养学生从实际生活中学习物理的习惯。 激发学生学习兴趣和探究欲望。 回忆复习上节知识并引出实验内容 培养学生提出问题并解决问题的能力 培养学生的动手操作能力。 多次试验减少误差，培养学生严谨的科学态度。 学会总结实验结论 培养学生的动手操作能力。 多次试验减少误差，培养学生严谨的科学态度。 学会总结实验结论 培养学生运用规律解决实际问题的能力 通过练习、及时发现学生掌握情况。 把所学知识应用到生活中 。 十、教学反思 《探究串并联电路中电压的规律》对于八年级学生开始学物理还是一个比较难的试验，由于实验器材有限，所以我把学生分成了了八组，每组四人，每次试验尽量让每个人都做一次。通过这次教学，我总结一下几点： 优点：1、 通过设疑引导学生，通过学生自主探究学习，突出了学生学习的主导地位， 2、学生讨论、分析、归纳，培养学生分析和解决问题的能力，试验中采取分组实验讨论的方式、培养学生团队合作、亲自动手的能力 缺点： 1、由于在前面的试验中，连接串并电路是通过演示实验来做的，有少部分同学连接电路不能按正负极首尾相连，或分不清正负极，得不到实验结论，需要在以后的教学过程中注意细节方面的强调。 学生连接灯泡和开关，把导线没有接到接线柱，需要多强调以及练习。 3、课堂教学中，时间较紧，导致有些过程速度过快，不利于基础较差学生的掌握。总之，通过这节实验的教学，对自己的教学技能都起到了很大的促进作用。通过这节课的教学使我意识到离一个优秀教师的距离还很远，在今后的教学中不断学习和改进。