5年级语文春季期末复习提纲练习.docVIP

2010-2011学年春季五年级语文期末复习提纲 一、指导思想 1、语文教学必须依据《语文课程标准》规定的内容和要求，符合课标规定的学习水平。从学生的发展水平出发，因材施教，使语文教学最大限度地为每一个学生服务； 2、语文教学应以全面提高学生的语文素养为宗旨，处理好课程目标中三个维度的关系，体现语文课程目标的整体性和综合性。应注重知识的积累和能力的培养。情感态度价值观的目标应有机地渗透在具体的教学内容中； 3、语文教学应体现语文学科工具性和人文性相统一的基本特性，符合学生生活和社会发展的实际情况，要与学生的已有经验和身心发展水平相适应。关注学生在语文学习过程中的感悟、体验和审美活动，关注他们在已有水平上的发展，理解并尊重学生在发展过程中的个体差异。 4、结合我校实际在教学中要深入贯彻市教研室工作要求、全面落实学校工作要点，本着“规范、实效、创新”的教学工作原则，继续坚持以规范教学常规管理为落脚点，以提高学生素质为宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，强调课程要促进每个学生的身心健康发展，培养良好品德。 5、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容 。 6、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。 二、复习目标：1、巩固汉语拼音，借助拼音识字、阅读，学习普通话，识字146个。能正确认读学过的多音字，能辨别形近字。会读写396个词语，一部分会运用2、继续学写钢笔字，写得正确、端正、整洁。会毛笔字临帖，坐的姿势、握笔姿势都要正确，养成认真写字的习惯。3、能正确、流利、有感情地朗读课文。会背诵指定的课文。能借助中心句，正确领会课文的中心思想；能分清文章中的事物与联想；能提高默读的速度；能选择句子的表达方式；学会积累词语，养成良好的读书习惯；会读科普文章，初步掌握阅读方法，了解科普文章的语言特点。4、能联系上下文，结合生活实际或查字典理解词语的意思。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。 5、能借助字典或有关资料独立阅读适合的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。 6、乐于参与讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚自己的意思，表达有条理，语气、语调适度。听他人说话认真耐心，能抓住要点。7、能抓住重点观察事物，能写简单的记实作文和想象作文，内容具体，情感真实有一定的条理。三、复习措施： 二是新内容，即依据大修订教科书，并适当向课外拓展，以知识与能力、过程与方法，情感、态度、价值观三个维度为经，以识字写字、阅读、习作、口语交际和语文实践为纬，组织复习内容。 三是新教法，即从学生已有知识基础出发，从课文入手，引导学生主动复习，多读书、多积累，精做题，做好题，举一反三，掌握规律。 四、复习方法：分类性复习分为：基础知识、阅读、写作等部分基础知识阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。作文的分类也很多，写和在进行总复习的过程中，注意以下两点：突出重点。从学生的角度看，我们要特别注意差生，多帮助他们一点，从而提高及格率。从整个学习内容来看，阅读和作文是重点。在阅读的复习中，词、句、段的理解是重点。在作文复习中，怎样把话写通顺是点。从学生学习的方式来看，探究性的学习是重点。提出自己需要了解的问题，是探究学习的关键。2、讲练结合。在整个复习阶段，归纳以为主，在一堂课上学生应该有口头的练习，又有的练习。五、复习课时安排：复习时间为月日到月日 共课时。课文内容、基础知识：课时。阅读：课时。作文：课时。基础知识、阅读阅读写作 5、我积累一句关于读书的名言：_______________________________________ （二）一本你喜爱的书就是一位朋友，也是一处你随时想去就去的故地。从某种意义上说，它是你自己的东西，因为世上没有两个人会用同一种方式读同一本书。 仿写句子 ___________就像__________，就像__________________ 一本你喜爱的书就是______________，也是_________________ 2、我最喜欢的一本书是《 》，因为____________________ 3、将文中第二句话换说法，意思不变。 _____________________________________________________ （三）本次综合性学习，我们围绕________________这一主题而展开，通过学习我的收获是________________________ ,我们小组将以______________和__________________这两种方式向大家汇报学习成果。 第二单