政治课堂模式〔李兆健〕.pptVIP

“271高效课堂”理念的解读 1．教师是高效课堂的引领者 生态教育下的课堂，教师是学生学习的引领者、组织者、参与者和欣赏者，是学生学习的导师。教师的职责是帮助学生学习，指导学生学习，及时发现问题，给学生心灵上的支持，创设一个自然、和谐、人性的学习氛围和成长环境，因此要放手让学生自己学习、思考、质疑、合作、讨论、提高。 2．学生是高效课堂的主体和主人 生态教育下的课堂是学生独立学习、合作学习、学会学习的独有的时空场所，学生理应是学习的主体和主人。课堂的学习是师生间、同伴间相互激发、共同参与的热烈民主、合作交流、探究生成的幸福体验过程。 3．教材和导学案是高效课堂的有效载体 教材是课堂师生互动必不可少的工具，但生态教育下的课程资源不仅仅是教材，三维目标的达成需要挖掘知识背后承载的能力及形成能力的策略和方法，需要搜集筛选贴近社会、生活和学生实际的课程资源，并对资源加以整合，创造出符合课标要求和学生认知规律的导学案作为学生学习的引领路线图。 4．学习小组是高效课堂的组织形式 个体是生态系统中的有机组成部分。学习小组是成长欲望强烈的个体组成的小团队，在学习中起着动车组分动力机的作用。学生只有在一个有效组织、有效管理的小团队里学习才会更好成长；时刻有竞争，时刻有管理，时刻有目标，事事有控制，事事有评价，才能保证学习小组高效运转。 5．自主、合作、探究是高效课堂的学习方式 自