文本原来可以这样解读2012﹒7﹒10.pptVIP

F 一辈子都没有机会看到的奇观.pps 以“学”定教 学生 学生的学习 学生学习语言文字的运用 关于读一篇文章的选择题 请你站在教师阅读的角度去选择，你觉得读一篇课文，重点读什么？ ①写什么 ②怎么写 ③为什么写 请你站在学生学习的角度去选择，你觉得学一篇课文，重点学什么？ ①写什么 ②怎么写 ③为什么写 ①写什么（内容） ②怎么写（方法） ③为什么写（目的） 山是野的。索溪峪的山，是天然的美,是野性的美。这种美,是一种惊险的美：几十丈高的断壁悬崖拔地而起,半边悬空的巨石在山风中摇摇晃晃,使人望而生畏。什么“一线天”,什么“百丈峡”,听着名字就让人胆颤。这种美,是一种磅礴的美：不是一峰独秀,也不是三五峰呼应,而是千峰万仞绵亘蜿蜒,“十里画廊”,“西海峰林”,令人浩气长舒。这种美,是一种随心所欲、不拘一格的美：或直插云天,活横拦绿水；旁逸斜出,崛起巍巍“斜山”；相对相依,宛如“热恋情人”；亭亭玉立,则好似“窈窕淑女”…… 大刀阔斧“砍”教材 1.整篇砍《吃水不忘挖井人》 2.整段砍《花钟》 3.整句砍 《花钟》的解读 鲜花朵朵，争奇斗艳，芬芳迷人。要是我们留心观察，就会发现，一天之内，不同的花开放的时间是不同的。凌晨四点，牵牛花吹起了紫色的小