从中学化学实验室建设说实验教学.docVIP

　　从中学化学实验室建设说实验教学 　摘要实验教学在化学教学中起着举足轻重的作用，而化学实验室的装备建设是搞好实验教学的前提，中学实验室装备条件的改变，对化学实验教学的开展有着深远的影响。 　　关键词中学化学；实验室；实验教学 　　 　　近年来，随着国家对教育的投入加大，各级政府也大量向教育投资，薄弱学校项目、民生八大工程教学仪器采购等项目的落实。许多学校的实验室发生了很大变化，经历了从无到有、从小到大、从简陋到规范化、科学化的过程。 　　西安市郊区的一所完全中学，全校有24个教学班，1 800余名学生，教职工143人，专任教师120人，笔者数次到该学校调研实验教学工作，每次去都会看到新的变化。现根据调研情况，对相关问题提出相应的建议和思考，希望为改进中学化学的实验教学工作作出一些积极的探索。 　　 　　从简陋到完备实验室装备条件的变化 　　 　　近年来，学校各方面的办学条件发生了翻天覆地的变化，实验装备条件随之改善，具体体现在以下几个方面。 　　实验用房 　　实验室原来由教室改建，现在搬进了宽敞明亮的实验楼；实验室的面积由原来的70平方米增加到了现在的近100平方米，也有了专用的仪器室和准备室。实验室的水、电和通风设施也都非常完备。 　　以前的化学实验室只能供水到室，做分组实验时学生要排队清洗试管，实验室内极为混乱，地面也洒了很多水比较湿滑。现在供水到桌后，这些问题都得到了改善。现在，学生实验后整理实验台也比较到位，培养了他们良好的实验习惯。 　　原来没有专门的准备室，只能在仪器室内办公，而仪器与药品又是同室存放，既对化学实验员身体健康不利，又造成仪器锈蚀，现在配备了专门的准备室，平时可以在准备室内办公，并且药品和仪器也达到了分室存放，既有利于化学实验员身体健康，又延长了仪器的使用寿命。 　　设施设备 　　学校在几年前只有大部分演示仪器和极少部分的分组实验仪器，并且仪器陈旧老化，经常会影响到实验效果。化学药品也因长期放置，有的已过期失效，不能达到理想的实验现象。如今，严格按照配备标准配备的整套实验仪器，不仅可以保证开齐开足实验课程，还能够供给兴趣小组开展活动。 　　 　　由经验主义到科学化、规范化实验室管理的差异 　　 　　仪器的管理 　　前些年，学校对实验室的管理并不是很重视，基本上靠管理人员的经验来管理。对实验室中的仪器，管理员通常是按照自己个人的想法进行存放。现在，所有仪器都按照《中小学理科仪器配备标准》的顺序依次分类、入柜、入架，每一个仪器都有唯一的编码，仪器室里各种物品井然有序，老师准备实验也方便许多。 　　药品的管理 　　以前普通的常用药品是和仪器共室存放的，所以仪器室内总是充满着各种刺鼻的气味。现在随着实验室硬件条件的改善，按照科学管理的方法分室、分类存放，药品标签有损毁也及时补充并用透明胶带固定。对于危险药品，现在管理时尤为慎重，加大了安全措施。所有药品也都登记造册，借还有时。 　　档案的管理 　　以前仪器少，实验少，仪器使用记录寥寥无几，现在这方面工作似乎非常完备，技术档案分类整理；实验教学各种档案及时登记，存放规整；账册准确填写以备查阅，提前安排好了一学期的实验教学计划，保证了所有实验正常有序进行。 　　 　　由被动到自主 实验教学开展的跨越 　　 　　实验开出率折射实验教学 　　实验开出率往往能反映出一个学校的实验教学水平，实验室装备条件的改善能够大大提高实验教学的效果。数据显示该校的化学演示实验开出率由原来的90%提高到现在的98%，分组实验由原来的不足60%提高到现在的95%。 　　探究实验彰显实验教学魅力 　　稀释浓硫酸时是将浓硫酸倒入水中，而不能将水加入浓硫酸中。很多同学迷惑不解，很想知道把水加入浓硫酸中会怎么样。于是我们组织学生进行了一次探究实验：在做好充分防护措施后，学生在教师的指导下将少量水缓慢地加入浓硫酸中，通过实验他们看到，水加入浓硫酸中会放出大量的热，并且浓酸四溅。通过实验探究，学生们不仅看到了现象，而且从理论上明白了浓硫酸的稀释原理。 　　自制教具活动开展如火如荼 　　李政道博士说过，自制的教具永远比买的好。这是因为自制教具是根据教材的需要、教学方法的改变、教学对象的不同来调整已有的教具。例如，高中化学喷泉实验，有的教师就自己动手，重新设计组装一个彩色的喷泉。彩色的喷泉用多种颜色展示实验的趣味性，学生印象极其深刻。在教师的带领下，学生也发挥想象，制作了如简易净水器分子球棍模型等教、学具。 　　教师自制教具的过程，也是教学研究的过程，一个自制教具的诞生就是一项教研成果的诞生，也有利于提升教研水平。 　　多媒体辅助优化实验教学 　　教材中有一些实验比较危险或抽象，以前遇到这种状况，教师没有条件做就不做了，语言描述一下也就过去了，学生很难理解。例如，金属铷、铯与水的反应等。针对这种状况