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　　会计专业学生诚信教育探讨 　　 　　 现代 会计之父潘序伦曾如此诠释会计诚信，“信以立志、信以守身，信以处事、信以待人、毋忘立信，当必有成。”立信，乃会计之本，没有信用，也就没有会计。而如今会计失信问题相当严重，许多贪污受贿、偷税漏税、挪用公款等 经济 犯罪活动，以及上市公司会计信息造假等大量腐败现象，几乎都与财会人员做假账分不开。会计信息失真问题，已成为全球范围内关注的焦点，会计诚信危机已成为严重的社会问题。而会计专业学生是我国会计行业的重要后备力量，他们的职业道德水平，将对我国会计队伍的整体素质产生重要影响。因此，作为培养未来会计师摇篮的会计专业学校，尤其需要在诚信教育方面付出努力。在传授专业知识和基础知识的同时，开展人文教育、社会实践等活动，确立一种“教学为主，育人为本，德育为首”的教学思想，同时应根据这个行业的特点，对会计专业学生在校期间结合思想道德和素质教育进行会计诚信教育，培养学生在走向工作岗位之前的诚实品质。 　　会计诚信教育应成为会计专业学生专业教育的重要组成部分。通过不断提高他们对会计诚信问题的认识，增强履行诚信的自觉性，真正以“诚信为本，操守为重，遵守准则，不做假账”为座右铭，切实恪守独立、客观、公正的执业原则。这对提高未来会计人员的道德水平、重建会计行业信誉有着非常重要的现实意义。 　　 　　二、加强会计专业学生诚信教育的具体措施 　　 　　1.教师要言传身教，以崇高的品德影响学生 　　学生毕业后走上工作岗位从事实际的会计工作，他们在学校受到的专业教育、所接受的素质教育以及他们在校期间形成的人生观、价值观必将对他们今后从事工作的能力、职业判断能力产生重要影响。所以教师要注重自身素质的提高，除了要有广博的专业知识外，还要有崇高的人格品质和敬业精神，潜移默化的影响学生。言传身教，寓德育与各科教学之中，找准知识传授与职业道德教育的结合点，向学生强调会计人员诚信为本、遵规守法的重要性。在向他们传授专业知识的同时，要求学生做一个合格的人，用 法律 和良好的道德约束自己的行为，使学生在学习过程中逐步树立职业道德，在耳濡目染中达到道德教育效果。 　　单纯的会计理论教学相对枯燥和模式化，又由于中专层次的财会教学是会计专业的起点，教材中对涉及到的知识没有深入地展开，因此，教师应在充分挖掘教材潜力的同时，应结合社会实际及时地将各种新闻和案例作为教学内容的补充，来弥补教材的不足。多引导学生更多的关注身边的有关信息，有针对性地指导学生阅读某些财会方面的报刊、杂志、书籍和网站，让学生在现实生活中学会如何识别和判断虚假会计信息，学会如何拒绝各种 经济 利益的诱惑而坚守职业道德标准，这样学生的职业判断能力和职业道德水平一定可以得到逐步提高，从而更好地运用所学会计知识为社会经济服务。 　　4.聘请专家和优秀会计人员实例讲解，增强会计诚信 教育 的说服力 　　会计是一门理论与实践紧密结合的学科。从会计教学情况来看，我国基本是以教师为主体来开展教学活动的，而我们的会计教师基本上又是从学校走到学校，实践知识相对欠缺，有时显得说服力不够。而一些专家和企事业单位理论和实践经验丰富的会计人员则对业界的动态了解的非常清楚，学校应经常聘请他们为学生做专题报告，向学生介绍行业 发展 的现状、存在的问题、未来的发展方向，宣传遵守职业道德的模范，用他们亲身经历的实例对学生进行职业道德教育和职业判断教育，通过这种方式让学生间接了解社会、了解我国会计道德的现状，认识到加强诚信教育的重要性。虽然有些专业知识对于我们职业学校的学生来说偏难，但学生对实际的案例非常感兴趣，这样可以使学生牢固地树立职业道德观念，增强了诚信教育的说服力。 　　5.开展有关会计职业道德专题的讨论，加深学生对会计诚信的理解 　　在会计教学的各个阶段都可以开展有关会计职业道德专题的辩论赛，学生很乐于通过辩论这种形式积极参与到会计知识的主动学习和思考中，尤其是对当前社会发生的各种案例，他们会不遗余力地查找资料，力争以充足的论据，鲜明的观点表达自己的见解。例如在划分收益性支出和资本性支出这一原则的教学中，学生就 企业 的广告费开展辩论。传统上将广告费列入收益性支出，作为费用列示在利润表内，然而，广告树立企业的品牌和形象，广告费用无疑会与企业未来各年的销售收入相关，为什么不能资本化商标这种无形资产呢?学生通过激烈辩论，不仅深刻理解了划分收益性支出与资本性支出这一基本原则，而且进一步认识了资产、费用这些会计要素的含义。所以让学生自己去寻找答案比直接告诉他们结果要深刻的多。 　　会计诚信教育是一项长期而又艰巨的任务，学校教育是会计诚信教育的起点，通过学习可以培养学生正直、诚实的品质，增强学生辨别是非的能力，使他们在以后的工作中能够廉洁自律、客观公正、依法办事，成为会计行业