公文写作4﹒3通报写作格式教案.docVIP

东莞市技师学院 教 案 首 页 (第4 第3个教案) 编 号：QD-751b-16 流水号 科 目 公文写作 第二章：通报 授课日期 9.25 课时 2 班级 14文秘301 授课方式 讲授、任务驱动法 作业题数 1 拟用时间 15分钟 教学目的 1、知识目标： 掌握通报的正文的具体写作格式与写作方法 2、能力目标： 能仿照例文拟写通报，能正确分析各类型通报的内容 选 用 教 具 挂 图 课本 重 点 通报的写作格式 通报正文的结构分解 通报的草拟 难 点 通报的正文。 教学回顾 说明 审阅签名： 教案内容 时间分配 教学活动/内容 教学方法与手段 资料 工具等 3分钟 复习旧课 通报的结构 提问 课本 2分钟 二、导入新课： 同学们，我们学习了通报的基本结构。今天我们学习通报正文如何进行草拟。 讲授 40分钟 新课内容 通报的写作格式 教师通过ppt展示通报范文，让同学们回答这是何种类型的通报，通报的主体结构有哪些。 通过阅读范文，总结几篇通报范文，分析通报的主要内容有哪些。 教师总结： 通报的写作格式简图 标题 主送机关 通报事由：概括写出事件的核心内容、目的 通报情况：通报事件的详细叙述（可省略） 分析评价：对事件进行客观的评价 通报决定：作出或传达处理意见 通报要求：提出希望、号召、要求等。 落款 学生阅读P70-P73通报范文，把范文进行分解，指出每个段落的主要内容。 由学生总结通报征文的写作模式。 教师总结：a、表彰性通报 这类通报正文一般包括先进事迹、先进事迹评价、表彰决定、希望和要求四个部分。 先进事迹，要具体叙述“时、地、因、果、人、事”等六要素，实事求是，不任意夸大、渲染，突出重点，能体现先进的思想境界和突出通报中心的，就写得详细些，无关紧要的可一笔带过或略而不记。 先进事迹评价，这是体现通报主旨的部分，应在介绍先进事迹或经验的基础上，水到渠成，分析归纳。评价要客观，文字要简明，不必有过多的议论。 表彰决定，是写明领导机关对表彰奖励的决定，要写的具体，明确。 希望和要求，既包括对被表彰者的勉励和期望，也包括对有关方面和群众的希望和号召。要求切实可行，符合实际。 b、批评性通报 这类通报的惩戒作用十分突出，除在一定范围内批评处理错误外，着重是要分析原因教训，引起有关方面和干部的警觉，以防类似的事件发生。 正文包括错误事实、错误原因和教训、处理决定、希望和要求四部分。错误事实部分要围绕通报批评的主要问题，如实反映情况，写明涉及的单位和人员、时间、地点、经过、结果以及产生的后果和影响。 错误原因和教训部分，一般要针对错误事实分析原因，点明实质，总结教训，指出危害。要写得准确中肯，实事求是既不可无限上纲也不可大事化小。分析评议要合情合理，令人信服。 处理决定部分要明确写出对错误事实所做的处理决定，这部分也可写在开头。 要求和希望是针对错误及其教训，提出切实可行的改进措施和要求，告诫犯错误人员，教育大家。这部分要写的简略、概括。 c、情况通报 这类通报内容集中，多为一事一报。写作比较灵活自如，结构因文而定。主要是据实反映情况，分析问题。有的还要针对通报的情况提出要求和希望。行文要突出重点、抓住本质。无论陈述情况的始末，发展过程，还是分析问题，都要不枝不蔓，语言要简洁，得体。 这类通报的结构可采用分类叙述或自然分段式。 任务驱动+讲授 课本 25分钟 二、 通报的草拟练习 1、根据p68项目描述，分析这是一则什么类型的通报，正文内容如何书写。 2、由学生列出这则通报的主体结构 3、展示范文，学生分析范文的结构，查漏补缺。 讲授 课本 20分钟 三、课堂作业 根据下面材料写一则通报。 今年夏天，××县遭受百年未遇的特大洪灾，该县粮食系统干部职工在滔滔洪水面前毫不退缩，奋不顾身抢救国家库存粮食100多万公斤，饲料5万多公斤，洪灾退后又清理库前淤泥 2000多立方米，抢修电机6台。请以××市粮食局的名义撰写一份公文，表彰该县粮食系统干部职工抗洪救灾先进事迹。该文文号为×粮〔 2008 〕×号。 练习 5分钟 四、总结：通过今天这堂课的学习，我们了解了通报这一文体的正文的结构内容。 五、作业：画出的题目写作作业本。