班干部的选拔和任.pptVIP

班干部的培养和使用 六安市丰安小学 晁中 某日，所授一年级的班长与几名调皮男孩一起违反纪律，被我喊道办公室。先拿班长开刀：“你不要再当班长了！”“好！”当时完全出乎意料，问了几遍答案都是同样地肯定。随即询问一起来的同学：你想当班长吗？结果四个男孩三个摇头，还好最后一名男孩替我解了围，问到他时，迫不及待地说他要当班长。 同事在一起聊，学生年级越高，越不想当班干。 魏书生 魏书生是个教育家，而且不是一般的教育家，他立志教育事业，有一种忘我精神。我要是年轻一半，我一定要拜他为师，向他学习。 ——著名语言学家、教育家 吕叔湘 1991年有人问魏书生：“魏老师，您又当书记，又当校长，还当两个班班主任，教两个班语文课，除此之外还有29个社会兼职，每年要外出开4个多月的会，在校还要不断接待全国各地的客人，还要处理四面八方寄来的信件，还要写书，写稿件。您靠什么带班教课呢？” 魏书生管理班级原则 班干部能做的事，老师不做。 普通同学能做的事，班干部不做。 班级管理机构的建立健全 （1）班委会中心成员。 班长、副班长、学习委员、文娱委员、纪律委员、卫生委员、体育委员、中队长等。 在魏书生班里，会设置一名常务班长。其实，就是一位班主任。班级从纪律、卫生，到出勤、学习、体育、劳动、集体比赛等，都由常务班长总负责。 （2）各管一项，负责到底。 “养鱼负责人——鱼长”、“养花负责人——花长”、“炉长”……这些都是魏书生班级里的班干部。 人人参与管理，同时便于人人接受管理。 （3）制定值日班长制度，轮流值班。 班长工作多、负担重，集班级大小事务于一身，不利于提高班级工作的质量，也不利于班长的自身学习。 值日班长，轮流当，每个人都要当，轮到谁，便从早到晚对班级工作负责任。 我觉得，替学生做人家自己能做的事，同替学生吃饭一样有害。学生失去了吃饭的机会，便失去了生理上汲取营养的机会；学生失去了做事的机会，便失去了心理上汲取营养的机会。 ——魏书生 班干部的选拔 选拔班干部要遵循的原则 （1）选拔班干部要遵循公平竞争、民主选举原则。 （2）培养班干部要遵循指导性与实践性相结合、示范性与训练性相结合、实用性与合理性相结合、民主性与制度性相结合的原则。 采用合适的选拔方式 班主任临时指定制 班主任一人指定制 民主选举制 自由竞选制 聘任制 班干部轮换制 班长组阁制 班长的选拔 “好孩子”？ 机会面前，人人均等？ 魏书生的做法 新接一个班，选常务班长是“一件大事”。 先注意发现上学放学身后都有一些学生跟着的“孩子王”，这样的学生一般都有组织能力，所以才成为领袖人物。再注意从发现的几名领袖人物中，寻找心地善良、胸怀开阔的。领袖式人物有两类，一类凭好心，一类凭逞强霸道。在心地善良的领袖人物中在对比一下谁的头脑聪明、思维敏捷。 一有组织能力，二心地善良、胸怀开阔，三头脑聪明、思维敏捷。 大部分常务班长由我提名，同学通过，有时也由我任命。拿不定注意怎么办？可以让七、八位候选人轮流当值日班长，没人四五天，几个人的差异便显露出来了。倘若再拿不定注意怎么办？可以宣布几个人同时为代理班长，轮流执政，过一段时间，征求同学意见。 1988年入学那届学生，我采取了竞选的方式来产生常务班长。原因是这届学生活跃，愿意当班长的较多。谁想当班长，便在竞选班长的班会上发表竞选演说。 谁当常务班长，谁便有权确定以自己为核心的班委会成员由谁担任，就像谁当总统，谁提名组织自己的内阁一样。 班干部的使用与培养 大胆放手，小心扶植 只要充分相信班干部，时时、处处为学生干部撑腰，在学生中树立他们的威信，放手让他们工作，他们的能力一定会提高。而教师只要当好学生干部的顾问或导演，多给他们指点工作方法，他们就一定能把班级管理好，形成一个充满生机和活力的、团结向上的集体。 而现在学校中普遍的现象是：班干部是班主任的傀儡。班主任不敢授权，不善于授权。 学会授权，善于授权，会给学生发展带来许多好处，也为自己带来许多好处，是一种双赢的策略。 1、可以激发学生的积极性，产生好的想法 2、可以增强集体的凝聚力，使同学们团结协作 3、可以增强学生的主人翁意识 4、可以真正使班主任解放自己 5、可以增强学生的责任心，从而提高学习、工作的效率。