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2014教学工作总结 济渎路学校 李翠芳 培养学生自主学习 今年带了三个六年级的班级。六年级学生有了一定的英语学习基础，基本掌握了英语学习的方法。学生思维活跃，能沟通过新旧知识的练习解决一些简单的问题。因此在这学期我在教学中重点培养六年级学生学习的自主性。学生是学习的主体，课堂上的一切教学活动都应该围绕学生进行。在课堂上不断的引导学生自己去理解学习的内容并不断的加以运用。尤其是在阅读教学中，教师一味的讲解，学生并没有真正的收获。让学生通过看书、讨论、查阅等方式，取得了很好的效果，老师在进行适时的指导，学生的阅读能力有了很大的提高。引进竞争机制，采用男女生、分组竞赛等形式，强化单词和句型的教学。对于学生的点滴进步进行鼓励与表扬。 激发学生学习兴趣 对于四年级学生的英语教学，应该考虑学生的特点。四年级学生活泼好动，对于新事物有强烈的好奇心。在这学期的教学中多使用课件和动画来学习新知，学生也对英语产生了浓厚的兴趣。四年级英语教学的任务主要是让学生进行认读，但是有的学生虽然掌握了口语交际这方面的知识，对于单词和句子的“认”做的不够好，因此在教学上我又强调了学生的书写，并坚持评出写的好的学生，让学生了解英语书写的重要性。学生对于自己熟悉的和自己认为学起来比较容易的内容会产生兴趣，我在教学中不断的进行复习和操练，采用分角色朗读、比比谁最棒、拔河、我是小小播音员等方法让学生对于自己学习的知识隐形深刻。 改进教育教学方法 因为所带的年级不同，针对不同年级的特点，我尝试了不同的教学方法。六年级主要采用任务教学，创设自主学习的氛围。鼓励学生进行小组合作和自主解决问题。将老师讲解变为学生讲解。取得了良好的效果。学生的阅读能力有了进一步的提高。进一步的加强新旧知识的联系，使学生一边学习新知一边复习，并对同样的知识点进行了总结，尽量使学生能够在有限的时间学到足够多的知识，提高课堂教学的效率。四年级主要从调动学生兴趣入手，采用歌曲、游戏等方式导入新课，吸引学生的注意力。才有自编对话或表演对话的方式提高学生的口语交际能力，用书写的方式使学生牢记知识，学生普遍对英语课有浓厚的兴趣。 四、提高自身素质 我积极的参加学校和市里举办的各种培训。新课标培训使我更加的了解教材，计算机中级培训使我更能灵活的使电脑为教学服务，课件制作也使我受益匪浅。尤其是我感触颇深的使这一次的网络培训，使我更多的了解了系统的教育理论知识。学习了好的教学方法，网络的视频教学和探究为我的课堂教学指明了方向。这学期我继续阅读了《新基础教育》这本书并认真进行了批注。当然这些还远远不够，我应该不断的阅读，向我校的优秀老师不断的学习！ 教育教学工作是一个不断发展，不断更新的事业，需要我在工作中不断研究并结合自己的实际不断探索。学无止境，今后我会更加努力！