一个学校体育-人的思索.pptVIP

一个学校体育人的思索;选择:我们的选择是正确的:  体育的第一课程  研究的课题甚多  实践的广阔天地  听众最多的研究;困难:我们面临的困难很多:  几乎没有母学科支撑  难以称为科学的内容  少有自我的学科理论  缺乏精彩的讲课材料;双子:终于学校体育学有了双生兄弟:  体育教学论的横空出世  体育教学论与科学最近  体育教学论的83个建树  体育教学论以后的学校体育学;难题:我们的研究有这样的难题: 太概括了没实践意义;太具体了没理论意义 说”应该”太容易;说不”应该”不太容易理论建构不容易;现象形容很容易 讲讲课很容易;搞好研究不容易  ;突破:我们似乎可以在某些方面有突破:  体育课程排列理论  运动技术的分类理论  运动乐趣的相关理论  教学目标构造的理论 体育学法的有关理论;方法:我们应该使用的研究方法是怎样的: 方法的定位: 创建假说的研究可能是主要的  教育实验的局限和骗局:  意义靠推断,可行靠实验? 行动研究法是研究方法还是实践行动?  案例研究是难寻规律的无奈?;体系:我们的学科是科学的体系吗?  70-80年代老一代创立了学科  80-90年代两代人拓展了学科  90-00年代新一代在拓展中思考  00-?更新的一代应该做些什么?;队伍:我们的队伍情况怎样的: 总量估算:199×2-3人＝500人左右?  是谁都能教?谁都能研究的课程?  知名和较知名的学者的不足和老化?  从今天起我们要建设好自己队伍;责任:学校体育人的责任在哪里? 攻克困扰学科发展的理论问题  为推进体育课程教学改革保驾护航  冷静思考问题,及时制止错误的观点  为第一线体育教师提供有用的方法; ; ; ; ; ; ;队伍:我们的队伍情况怎样的: 总量估算:199×2-3人＝500人左右?  是谁都能教?谁都能研究的课程?  知名和较知名的学者的不足和老化?  从今天起我们要建设好自己队伍;谢谢！ 请批评指正!