2015届高考地理一轮复习单元检测:35森林和湿地资源的开发与保护(湘教版).docVIP

2015届高考地理一轮复习单元检测:35森林和湿地资源的开发与保护(湘教版).doc

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2015届高考地理一轮复习单元检测:35森林和湿地资源的开发与保护(湘教版)

课时提升演练(三十五) 森林和湿地资源的开发与保护 (2014·青岛模拟)下图为我国历史时期森林遭破坏地区分布图。读图,回答1~2题。 1.关于下列地区森林现状的叙述,正确的是(  ) ①a地区为温带针阔叶混交林区 ②b地区以人工林、次生林为主 ③c地区森林覆盖率高于全国平均水平 ④d地区已成为我国最大的采伐林区 A.①②   B.②③   C.③④   D.①④ 2.图中e地区与森林破坏有关的常见自然灾害和生态问题有(  ) ①沙尘暴 ②泥石流 ③水土流失 ④台风 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案:1.A 2.B 解析:第1题,a地区为东北的长白山地区,属温带针阔叶混交林区;b地区为我国东南林区,以人工林和次生林为主;c地区土地荒漠化严重,植被稀少;d为雅鲁藏布江谷地林区,我国最大的采伐林区在东北林区。第2题,森林破坏在不同地区造成的环境问题也不同。e地区为我国西南地区,这里山高谷深,地形复杂,若森林植被遭破坏,容易诱发泥石流等自然灾害,造成水土流失。 风经过森林后,速度会有所降低。下图表示四类不同结构的森林对风速的影响。据此回答3~4题。 3.距地面6米以内,防风效果最好的森林是(  ) A.① B.② C.③ D.④ 4.从地域分异规律的角度考虑,在华北平原营造农田防护林,宜选择(  ) A.① B.② C.③ D.④ 答案:3.A 4.B 解析:第3题,读图可以看出,距地面6米以内,风速最低的是图①,故防风效果最好的是下层有灌木的针叶密林。第4题,华北平原位于温带落叶阔叶林带,宜选择的防护林树种应是下层有灌木的阔叶密林。其他三幅图均是针叶林。 对黄土丘陵沟壑区某地,相同面积、不同土地覆被水土流失的观测结果如下表。据此回答5~6题。降雨 量 mm 降雨强度 混交林地 坡耕地 荒草地 油松幼林地 径流 量/L 泥沙 量/kg 径流 量/L 泥沙 量/kg 径流 量/L 泥沙 量/kg 径流 量/L 泥沙 量/kg 33 弱 111 0.1 155 41.3 153 4.7 154 18 14 很强 29 0.5 327 39.4 71 0.8 212 25 19 强 28 0.3 113 1.2 51 0.4 52 0.6 5.相同降雨强度下,泥沙量由小到大依次为(  ) A.混交林地 坡耕地 荒草地 油松幼林地 B.混交林地 油松幼林地 坡耕地 荒草地 C.混交林地 油松幼林地 荒草地 坡耕地 D.混交林地 荒草地 油松幼林地 坡耕地 6.下列判断中,符合该地情况的是(  ) ①自然恢复植被的生态效益优于人工单一树种针叶林 ②开垦坡地可有效改善当地生态 ③森林树种越丰富,生态效益越优 ④退耕还林的生态效益优于退耕还草 A.①④ B.①③ C.②③ D.②④ 答案:5.D 6.B 解析:第5题,分析表格中泥沙量数据即可得出答案。第6题,从表中数据可以看出,相同降雨强度下,坡耕地的径流量和泥沙量最大,说明不利于水土保持,其生态效益最差,即可排除②;把“荒草地”和“油松幼林地”的两组数据对照可以看出,荒草地的水土保持效果较好,所以不能简单地说“退耕还林的生态效益优于退耕还草”,可排除④。 (2014·银川模拟)2012年10月25日8时,随着鄱阳湖星子站水位跌至12米以下,我国第一大淡水湖——鄱阳湖正式进入低水位期。读鄱阳湖位置示意图,回答7~9题。 7.要监测鄱阳湖面积的变化,需要运用的地理信息技术为(  ) A.遥感技术 B.全球定位系统 C.地理信息系统 D.数字地球 8.2012年10月以来,造成鄱阳湖水位下降的主要原因可能包括(  ) ①赣江流域降水减少 ②湖泊水补给长江水 ③周边地区引水灌溉 ④气候干旱,蒸发加剧 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 9.鄱阳湖周边地区耕地不足,人地矛盾尖锐。从可持续发展的角度考虑,鄱阳湖周边地区应(  ) ①围湖造田,扩大耕地面积 ②发展水产养殖和农产品加工工业 ③开发旅游资源,发展第三产业 ④修建电站,开发水能资源 A.①② B.②③ C.③④ D.①④ 答案:7.A 8.A 9.B 解析:第7题,遥感技术可用于生态环境的监测,能够持续监测湖泊等湿地面积的变化。第8题,10月份长江流域进入少雨季节,鄱阳湖上游赣江流域的来水减少;同时长江干流进入枯水期,鄱阳湖湖水补给长江水,因而水位不断下降,面积减小。第9题,开发旅游资源,发展第三产业,发展水产养殖和农产品加工工业,既充分利用了湿地资源,增加了收入,又使湖泊得到有效的保护,有利于当地的持续发展。围湖造田,扩大耕地面积,会造成生态环境恶化;湖区周围落差小,水能不丰富,不能开发水能资源。 读20世纪50年代

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