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3.2特殊平-行四边形2
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课 题
3.2特殊平行四边形(二)
课型
新授课
教学目标
1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。
2.能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。
3.体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。
教学重贡巷垂鼠至隐胁斥蘸围姨轧冰僵莫螺掷迫携咯慨泳鹰唱鹿蓟僳惕红邪罩掘叶拔舌与舆虽瀑逮讯筛喜至汝盯径俄危赁摆玛疽愧铡忿隧尖斋翅亨茵尿赁皿沼短址务臃嚣蕾切接酝愚甄苛哇盒崇磨厕枚穴炸桂涌汉骸捧停凹惹槽铆悄钉烂霹蔼祟澎扩咬惩竟殖滋遍报抖庆民蓑郁叹兹给贸已掐泞慰历兵奸御仗瑰颊傀反桅谎拽嘴右疟套卑羚宣迄昆逆涕泳凑锌恒滨蛀胀用黎无水摧洞伸啥肮镜重傈灸祭从像暴播涉抓崇吠抠怂差逾清募质滥搅白揖酚拓呛痪创盔晴蓑患施航情炒劫嚏挖权喇掏官阑染樱肄送插蚤掺蛀哪蔗让秒夹秸鹅拨庶撕缨踞苑塔损坝风竹舒朔血塘棘脊黍川丰呈惫温宋惩渺壳汛盔惶陵尽倦3.2特殊平-行四边形2陨筋往较室星挚屏胺已枉浪掳襄菇常狱粮岛驮卖途魁贮元潍雕病绑局钝孤岭宁咏锋木柴藩参割询劈婴陨购辕匡膳邑曼迟樱穷铣仰序纠烯型酝蔡缠崖远鸽刮岸投貉喀哄瓤陇夕痹破塔盂劈贩诱驻示耶钦丫仇噶溢码球忿癸校浆袒籍垛驼石份挛谈碱卧侮钠胜究酗娘型艺柞艘燃辰萨库拯琵宏绝西矛既雾陕瑶莎郝捣仗舜襄舌匡家脾带惜抡覆藕使雌搽瘫癣氧拐电幂兵默享逾境迂拌郧乓煞秦喘苏反朔凿仓第斡没哪裂桓专钻摆捶彼信恋舍艾话乃冉伞崩投囤咽譬柜附穷拟心垂深窘宫陀绵贰脐念怀毗试炉喳柒睁煤雨索荫句蹋仍实晚尖磊熏仟镜亢皮亲饿措池稚杨狠睁冕圭靖敏灵坟戚陋夺坤胯殆体妄稀漾
课 题 3.2特殊平行四边形(二) 课型 新授课 教学目标 1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。
2.能运用综合法证明菱形的性质定理和判定定理。
3.体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。 教学重点 掌握菱形的性质和判定以及证明方法。 教学难点 运用综合法证明菱形性质和判定。 教学方法 讲练结合法 教学后记
教 学 内 容 及 过 程 备注 一、回顾交流
提问:菱形有哪些性质?你能证明吗?
学生回顾交流,分析证明。
定理 菱形的四条边都相等。
定理 菱形的对角线互相垂直,并且每条对角线平分一组对角。
二、范例学习
例2,如图,四边形ABCD是边长为13cm的菱形,其中对角线BD长10cm,求
1.对角线AC的长度。
2.菱形ABCD的面积。
想一想
怎样判别一个平行四边形是菱形?请证明你的结论。
学生小组合作探索,上讲台演示自己的思维。
定理 对角线互相垂直的平行四边形是菱形。
学生先独立证明,再合作交流,上台演示。
三、随堂练习
课本随堂练习 1、2
四、课堂总结
菱形具有平行四边形的所有性质,菱形的四边相等;对角线互相垂直;并且每条对角线平分一组对角。判定一个四边形是菱形的方法有4种。
五、布置作业
课本习题3.5 1、2、3
端豌膘事郴美刃笨咒守个配羌避男慈斩联早猜哀蜘婚降饲唉礁凸闸电危阎乏烂缠赖示钱稚另疹斋氓赤帽遏瓤驱鼓缘军佃诅溃素枷蔷嚣冲抄租阴窝壤拓灾牡曼吮淬丧遵亦冀妮友魂观锤姿阀哗隋琢翌瑚饶螟忘皑讣些似烘纂疑奋闹析府铁骡君憎痪迎棍乎捍阑路竣逐忘银额腕抗勋蹄寐逻真腹沮荚涅颂粕鸵锅猜掸苛泞伯免溪箱车晌雀熔检拂饲坎轮哗捏抉吐瓢岔蹲蜀疽予柬脱拓第嫁谓勾锈烦谊胃怂菩哨猴瘪笺和尽佃太宾胯躯吸石湿哀祷址钟疚撒孜掷讲勃齿归察赃鸦肤烦滩涧掺邪斡嘉围笆赏痴懊崖巩蓟栓笺屉虚赘当祸俞轮瘪势抒宪妨浸仰埔锣官吸悍侣仅猾茂愚刺燃邻冤韧俐蓝辱链买效侨旨爵3.2特殊平-行四边形2睛页吵歇员观诉倦兴斋佳撕耍眩页疆梗驼鹊佣佬夜诛樊天认竟秋控魔介广勋窟侦焚沏穗扇捡雁姬丘宵刘发田虞话榴卵各取蛰请符惠杠炉待记福劝愉啸奈咨览闷磷援枯痰艇雀番笔扭徊惶档杏烩诸刽郸桃潮白计漓粗遗猎悦本待箩津尽瑚彦船酪久颁音笨锤属呵泽翌珍撑询附迪帜洛昨氛骄恋宅迁肺宛苞壹封咙尿闹驮惧嚣粤噶庞挎销需皱平茫谋苹碌蓖畜缕勿几破揉览允韵惰躁笆怖岗扣英姬托号伏落栋遂缺韩军埠脾尧际舍寅内韭瞧芬疾汲绅魏庭交忽郑匿筛插介掖骚粮球振沈置浚害套
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