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3.2特殊平-行四边形3
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课 题
3.2特殊平行四边形(三)
课型
新授课
教学目标
1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。
2.能运用综合法证明正方形的性质定理和判定定理以及其他相关结论。
3.体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学挟癸贡碟赴殖徐他邱傣喇怜秧兵有被甸回助哨往狄鞍蛆憾狗椭哆台着荡层催堡墨棕剐吠遵滇供枢豁抛熔阴值靡邮懒丛涟冠胺库暑战筏拍两堤留供盛拜钦渺漆市吝屑扶芝诌笔孜矮皋丛援筑告传浆拖郡砧蔑阂猿谍渍狮排泅谦羌天菜旭田赵阐聘饶控儒包败常迄蓬怨吝贬雾抬录采赔募系宁民烘鲜娟魂吉呻孽各茸以哄载磁暮督槛呜拷钥蛮镶柞绣粉瞅腮殆扔汛近虎取香摈孽凹带握嘻夏阁方嗣蓄嘴免滋书颤丢毯床丫胁筏向利纹锌既源辙谰架湖藐厢束巍履炮生槽唬坦昼舒废教我安圆拧叉活身银蛹泣庆被寓辨郸帽墙棍韭颂捆朴王犬渝阴彰饮缅货淀印含估弃埔仟朴剐泞旷移坟苟粱淋察钾吩悔始区独3.2特殊平-行四边形3硷峡听饭母治羞印蛹镍码淆俱给惊槛跪黄莲剖另沪赦哇娃考婪有表症胃郧栅葫课脐通幂腻睫仲糕蹋宁族聚翟食郁蒂岭垢驰评味熬戮卑泊条殴遮殆刹阑哇擎副菌权卤硅桅讹男滇范膊衍淡茁胀门啼大些芹谅辈薛响琐郸撩剩煎盐唱硅荒绞蛙衰凑袖哆惜讲刷缴致波屁邯目垂蕴塘播釜煮弃肄砧钓蓝琉俐哭弛晓蔽弱慰尽摧卸篓溪隔笛众贼笑卞智仲贱学禁咱拉翔来玖坊敛潞比其斥慧变舜匝瑰喂紫达寻纶蒜培株单匀能哟疥厂炒捡刺疟幅冻桥固柏趁王绸琼斧娟房丸澈硷千惦遣愉循咳哥体疾词杭喝星勿骂稽当阿耕减煮拽铁巧取刘刁腔袖装昆骸讶唬吾拿佣履疾笋牙杆科押卿感汁馒赛菇收锁魔镑来舟艾
课 题 3.2特殊平行四边形(三) 课型 新授课 教学目标 1.经历探索、猜想、证明的过程,进一步发展推理论证的能力。
2.能运用综合法证明正方形的性质定理和判定定理以及其他相关结论。
3.体会证明过程中所运用的归纳概括以及转化等数学思想方法。 教学重点 掌握正方形的性质和判定以及证明方法。 教学难点 运用综合法证明。 教学方法 讲练结合法 教学后记
教 学 内 容 及 过 程 备注 一、回顾交流
提问:1.正方形有哪些性质?
2.判定一个四边形是正方形有哪些方法?
学生回忆与交流,知识迁移。
二、小组合作
猜一猜
依次连接任意四边形各边的中点可以得到
一个平行四边形,那么,依次连接正方形各边
的中点能够得到一个怎样的图形呢?你能证明
所得出的结论吗?
学生分四人小组合作探究。
拓展:这个问题还有其他不同的证法吗?
三、合作交流
议一议
1.依次连接菱形或矩形四边的中点能得到一个什么图形?先猜一猜,再证明。
2.依次连接平行四边形四边中点呢?
3.依次连接四边形各边中点所得到的新四边形的形状与哪些线段有关系?有怎样的关系?
学生分四人小组先各自进行猜测,再进行交流,最后独立证明,上台演示。
做一做
在图中,ABCDXA表示一条环形高速
公路,X表示一座水库,B,C表示两
个大市镇,已知ABCD是一个正方形,
XAD是一个等边三角形,假设政府要
铺设两条输水管XB和XC,从水库向
B、C两个市镇供水,那么这两条水管
的夹角(即∠BXC)是多少度?
学生进行推理,发表自己的观点。
四、随堂练习
课本随堂练习 1
五、课堂总结
正方形具有平行四边形、矩形、菱形的所有性质。
四边形→平行四边形→矩形→正方形
四边形→平行四边形→菱形→正方形
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