6冬阳童年骆-驼队.docVIP

牛首中心小学五年级2014年春语文导学案 2014年2月24日 备课组长签字： 蹲点领导签字： 课题 6、冬阳 童年 骆驼队 课型 阅读课文 主备人 马秀娟 复备人 五年级语文备课组 本周行为训练重点 独学要求 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我会认3个生字，会写9个生字。正确读写“毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、袍子、傻事”等词语。 2 、我能正确流利有感情地朗读课文。 3 、我可以理解课文，结合重点词句体会作者怀念童年的思想感情。并揣摩这种情感是怎么样表达出来的。 重、难点预测 1、引导学生独立阅读课文，把握课文内容。 2、体会人物的思想感情，领悟作者围绕关于“骆驼队”的回忆来表现童年生活的表达方法。 时间预设 导学 2 分钟 预习检测5分钟 自学14分钟 互学10分钟 评学8分钟 整理导学案1分钟 学习过程 师生笔记 一、点燃激情，导入新课 1、课前板书课题和学习目标。 2、师生谈话导入新课。 3、明确学习目标。 二、独立探究，潜心会文 1.标出自然段序号，用自己喜欢的方式朗读课文，读准字音，读通句子，圈画生字词。 2.我能把下列词语大声准确地读3遍。 毡帽、优质、咀嚼、交错、沙漠、寂寞、棉袄、驼绒、 卸煤、袍子、傻事 3、再读课文，边读边思考：课文以什么顺序记叙了作者的童年生活中的哪几个生活片段？分别在课文中的哪些自然段？ 课文以（ ）的推移为顺序，先讲（ ）（时间），“我”看（ ）和爸爸谈关于（ ）的事；再讲冬春之交骆驼（ ），以及“我”好奇地问( ) 4、学习第四自然段“学骆驼咀嚼”的片断 细读本段，画出感悟最深的句子，谈谈自己的体会，带着自己的感情来读。 骆驼咀嚼的样子是：那样 ，那样 那样 ，它们咀嚼的时候，上牙和下牙 ，大鼻里 ，白沫子 。从这里感受到作者是一个 的人；从最后一句中作者学骆驼咀嚼的样子，体会到作者 。 5、猜测挂铃铛的原因，爸爸认为是 我认为是 我从中体会到作者是一个 的孩子？ 6、看骆驼脱毛，可以体会到作者 “我”想知道夏天骆驼队到哪里去了，可见作者 骆驼队。 7、读课文最后两段，我体会到了作者对童年的 ，我从这里体会到的 三、互学 1、对子互学。 2、组内群学。 3、各组向全班交流自学成果，暴露学习中遇到的问题。 4、针对暴露的问题，各小组解疑答惑，展示提升。 四、评学 1、我可以给下列的多音字注音，并组词。 嚼｛ 系｛ 和｛ 2、童年的生活像一朵朵洁白的浪花，翻滚向前，汇成了一条记忆的长河，以至于多年以后，仍然记忆犹新，而你此时是不是也想起自己童年的许多有趣的事呢？说一说，写一写吧！