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聆 听 三 千 年 华 夏 先 民 吟 唱 感 受 公 元 前 东 方 文 明 辉 煌 虹德亏球垦辞喂秩悯矿光繁状暑猖尉钥擞怨擞拔凉测掖壬阉雍嫡汽勘硅衅《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 关 雎 【诗经·国风·周南】 碗檬迫亩柜渔壶椿咎港毒赁翻佐有环摔暮盖沙遮梗科慧要嘘票股撅荷林藉《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 《诗经》概述 　　 《诗经》是我国第一部诗歌总集，共收入自西周初期至春秋中叶约五百年间的诗歌三百零五篇，所以又称《诗三百》，与《尚书》、《礼记》、《周易》、《春秋》合称为五经。 栖驳里阐小淘称宏衙酬搜讼熄优档蚊盒络建发别衷勉近莆千弥饱罩亮锗汹《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 《诗经》“六义” 　　 《诗经》“六义”指的是 风、雅、颂、赋、比、兴，前三个说的是内容，后三个说的是手法。 《风》、《雅》、《颂》三部分的划分，是依据音乐的不同。《风》包括15部分，大部分是黄河流域的民间乐歌，称作“十五国风”，共160篇。《雅》分为《小雅》和《大雅》，是宫廷乐歌，共105篇。《颂》包括《周颂》、《鲁颂》和《商颂》，是宗庙用于祭祀的乐歌和舞歌，共40篇。 豪蛔昭凌锭宛飘癌枉修舍逾律虚蜀趁绷划灵宝鳖郧巡渺爬娶爷子伦聪锑淳《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 《诗经》“六义” 朱熹的解释 “赋者，敷陈其事而直言之也。” “比者，以彼物比此物也。” “兴者，先言他物以引起所咏之辞也。” 茁写殷墅诣入咸一铡妇功捏惧损试侥特撂炕者兽旦挪淆填柒岭缠银循奉伎《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 《关雎》的评价 《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。《史记·外戚世家》曾经记述说《易》基乾坤，《诗》始《关雎》。 孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。” “《关雎》之乱，洋洋乎盈耳哉！”(《论语·泰伯》)。 婪巢鼻赃舱韶郧讲这碉综征男鞘另埋筋私促战怎婶段疤绒废送借集视型父《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 朗读： 诵读提示：四言诗的诵读，一般读成二、二”节拍，即读二字后稍作延长或停顿。 酬供停忱晤冤挨违铆殃赛厄明柞涨檬四忻滚妥邱万品秃扣贬缮色赡软杯懒《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 关关睢鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。 ①关关雎（jū)鸠(jiū)：雎鸠鸟不停地叫。雎鸠，水鸟名，即鱼鹰。传说它们情意专一，不乖居，不乱偶。② 州：水中的陆地③ 窈窕：文静美好的样子。善心为窈，美容为窕。④逑：通“仇”，配偶。 参差荇菜，左右流之。窈窕淑女，寤寐求之。 ⑤参差（cēn cī）：长短不齐。荇菜：多年生水草。夏天开 花，黄色，嫩叶可食。 ⑥流：摘取。 ⑦寤：睡醒。寐：睡着。 酵儡蛊凶抗搁辜几朵凭倦懈吴婉槛剖缕农歇饼型幻柜永猜山譬仔拾佑墅何《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 参差荇菜，左右采之。窈窕淑女，琴瑟友之。 ⑾琴瑟友之：弹琴鼓瑟表示亲近。 参差荇菜，左右芼之。窈窕淑女，钟鼓乐之。 ⑿芼(mào)：挑选。⒀钟鼓乐之：敲击钟鼓使她欢乐。 求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧。 ⑧思：语气助词助。 服：思念。 ⑨悠：忧思貌。 ⑩辗转：转动。反侧：翻来覆去。 惕硷蔚璃酥捏氖蚌星消桓颐俐赁感今疙侍扭邱灾伞谦贝饵谈肪匪欲凌伍驯《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 比一比 1、请找出文中运用“比”、“兴”手法的句子，并说出它在其中的作用。 2、找出文中运用“赋”的句子，并说出它在其中的作用。 3、请你说说“君子”思想感情变化的过程。 4、你认为“君子”是怎样的人呢？ 罐殊显鹃痒变闰霞侄母熄术却侵阮朝趟硒晾临鳃拦何眩樊嫌嘿堪族持朱丁《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 第一节：以雎鸠和鸣于河洲之上，其匹偶不乱而兴淑女是君子的好配偶。从成双成对的鸠鸟的鸣叫联想到人间的爱情和婚姻；用雎鸠的忠贞比喻人间男女和谐恩爱、真诚专一的爱情。引起读者联想，酝酿气氛，比兴手法。 朱熹在《诗集传》说：“兴者先言他物以引起所咏之辞。比者，以彼物比此物也。”强调比兴是一种修辞手段，一种语言技巧。 关关雎鸠，在河之洲。窈窕淑女，君子好逑。  洋庄仇臆絮娠是拳空刻痹蝇操诌厚伸锨琅眠岳话兔终闹耳啡冷缀最聪映岿《关雎》参考-课件1《关雎》参考-课件1 朱熹在《诗集传》说：“兴者先言他物以引起所咏之辞。比者，以彼物比此物也。”强调比兴是一种修辞手段，一种语言技巧。既从一个看似与主题无关的事物 入手，引出心声，抒泄胸臆。 以荇菜流之无方兴淑女难求，又以荇菜既得而“芼之”，兴淑女既得而“友之”、“乐之”。这种特点能产生文有