多彩的生命世-界..docVIP

阳泉市第十二中学 七 年级 思想品德 学科学案（正页） 主备人： 郑婧 课型： 预习展示 时间： 2010年10月13日 教学随笔 引入新课 地球上有了绿树鲜花的摇曳，有了鸟的歌声、兽的吼声，才有了生机，而有了人类之后，人类更是用智慧与双手创造了地球上的一个个奇迹。套用恩格斯的话说：生命是地球上最美丽的花朵!世界(地球)是因生命而精彩，而在生命创造的精彩中，人类的生命更具有其独特的价值，我们要珍爱所有生命，更要珍爱我们人类的生命。 一、1. 通过观察这些多姿多彩的图片，大家一定感叹这些生命的伟大与可贵，自然界因为有了生命才多姿多彩。生命是大自然的奇迹，是地球上最珍贵的财富，世界因为有了生命才如此生动和精彩。 2.①人类是自然界的一部分，是生命世界的一员。人类和其他众多生命均以自己独特的形式生活着，以自己独特的价值存在着。众多生命构成一个共存共荣、息息相关的生命大系统。②人类必须善待大自然，爱护环境，保护动植物，否则，将会危及自身的发展。 3.使用布袋，提倡步行、骑单车，拒绝使用一次性用品，随手关闭水龙头、一水多用，随手关灯、节约用电，不燃放烟花爆竹，节约粮食，少用纸巾，不吃受保护的野生动物。 4.①与其他动物相比的独特性；②个体生命的的独一无二。 学习内容： 第一单元 第一课 第一框 多彩的生命世界 教学随笔 推荐观看电影《人类消失后的世界》 思考：地球上没有了人之后，世界是什么样子的？人生命的独特性体现在哪里，人与自然的关系是什么？ 学习目标：情感、态度、价值观目标：体会生命的可贵，真爱生命、热爱生活； 能力目标：发展对生命的可贵与美好感受、体验的能力； 知识目标：知道人类是自然界的一部分，人类应该善待大自然，爱护环境，保护动植物；认识人类生命具有独特性，每个人的生命都具有独特性. 学习重难、点：人的生命的独特性 学习过程： 一、预习导航：（自读课本，相信通过自己的阅读能把基础知识找出来，完成预习题目） 1、欣赏图片“高原鹿群”、“海底世界”，用简练的语言描述自己心目中的生命世界。 2、欣赏图片“和谐相处”，说说你认为我们应该怎样和大自然相处？ 3、阅读相关链接，说说你能为爱护环境，保护生物多样性方面做些什么？ 4、你认为人的生命的独特性主要体现在哪些方面？ 5、说一说“独特的我”，让我们大家认识你。 （提示：参照课本P7《我就是我》） 二、预习展示（小组展示、矫正、评价） 三、合作探究 小华和小玉都非常喜欢春天，春天万物复苏，百花盛开，到处生机盎然，美丽极了。一天，两人到公园玩耍，公园里盛开的月季花吸引住了她们，两人流连忘返。临走的时候，小华摘下一朵月季花，说：“我太喜欢这些花了，我要把它拿回家，插在花瓶里。”儿小玉却说：“喜欢花就不应该摘下它，这不是真正的喜欢花，而是在伤害它。” （1）小华和小玉谁做得对？ 阳泉市第十二中学 七 年级 思想政治 学科学案（附页） 教学随笔 单选题：1.B 2.C （2）对比小华和小玉的做法，谈谈人类应该怎样与其它生命相处？ （3）谈谈自己与动植物和谐相处的经历 四、训练 单选题： 1、人有了物质才能生存，人有了理想才能谈的上生活。你要了解生存和生活的不同吗？动物生存，二人则生活。这说明与其他动物、植物、微生物等生命相比，人的生命独特性最突出表现在（ ） A、外貌上的不同 B、人的生命具有智慧和巨大的创造力 C、人与人之间差别不大 D、每个人的个性品质不同 2、我们应该关爱和呵护地球上的生命，特别是珍惜野生动植物，因为（ ） ①生命是地球上最珍贵的财富，多彩的生命构成了缤纷的世界;②随意践踏地球上的生命，就是在破坏人类赖以生存的生态环境；③尊重其他生命就是尊重人类自己；④每种生命都有其存在的意义与价值. A、①② B、③ C、①②③④ D、③④ 判读题： 1、人类来自大自然，是大自然进化的结果。（ ） 2、人具有无穷的智慧和巨大的生命力。（ ） 3、生命是顽强的也是脆弱的，多彩的生命世界构成了缤纷的世界。（ ） 4、动植物生命的价值就是为了人类牺牲。（ ） 5、每种生命都有其存在的意义和价值，人类应该与其他生命相互尊重、相互关爱，尊重其他生命就是尊重人类自己。（ ） 教学随笔 【课后反思】