牛津小学英语-4B第三单元.docVIP

教案背景 面向学生：小学四年级学生 学科：苏教版小学四年级英语 Unit 3 What’s your job? 课时：本单元第2课时 学生课前准备： ①预习课文：听录音、跟读两次 ②上网搜索，了解更多的有关职业方面的图片 教学课题 知识目标： 掌握有关职业方面的单词： policeman, policewoman,waiter,waitress,driver ,worrker,cook,farmer等。 运用询问和介绍别人职业的句型：What’t your / his / her job? I’m / He’ s / She’s … What are their jobs? They’re… （二）能力目标： 1、运用询问和介绍别人职业的句型。 2、培养学生的口语交际能力。 （三）情感目标：让学生学会如何礼貌初步了解他人。 教材分析 “Unit 3 What’s your job?”是《牛津小学英语》编写组与牛津大学出版社联合编写的一套小英语教材。本课是四年级下册，第三单元的第二课时有关职业方面的内容。 教学重点：掌握有关职业方面的单词：policeman, policewoman,waiter，aitress,driver ,worrker,cook,farmer等。和询和介绍别人职业的句型：What’t your /his/her job? I’m/He’s/She’s …What are their jobs? They’re… 教学难点：掌握询问和介绍别人职业的句型。 教学方法 运用“歌曲”创设情景，让学生在真实的情景中学习语言、运用语言。 师生互动、小组合作学习法。 游戏教学法，激发学生的兴趣 教学过程 Greetings（问候） Free talk（自由交谈） T:How are you? Ss:Fine,thanks. T:I am a teather . Are you a student? Ss:Yes ,I am. … (设计意图：日常的口语交谈，把学生自然轻松地带入课堂。同时，提高了学生的口语交际能力。) Preview (预习) Sing song: They sing happily （设计意图：通过这首欢快、有节奏的歌曲，调动学生的学习积极性，也为学习新知作了铺垫。） Presentation and practice (新课呈现及操练) T：I am a teacher. My job is a teacher .Now ,folllow me :job , Ss:跟教师读：job .并理解其意思。 呈现男警察图片 T：Now,look at this picture. What’t his job? He is a policeman. Folllow me : a policeman Ss:跟教师读：a policeman, 并理解其意思。 学生同桌操练句型：A：What’s his job?B：He is a policeman 指名学生对话交流，教师指正。 通过PPT和图片，用同上的方法教学呈现新单词：policewoman,waiter，aitress,driver ,worrker,cook,farmer等和句型：What’t your /his/her job? I’m/He’s/She’s …What are their jobs? They’re… 女警察/it/u=1002813093,1722412073fm=0gp=0.jpg 男服务员/it/u=710110502,2130764737fm=52gp=0.jpg 女服务员 /wyc8866/pic/item/5ea91127b732fc278b82a165.jpg 驾驶员/upload/gdmx/pxdt/200997131948743.jpg 工人/2008-02-20/20082201746545_2.jpg 厨师/uploads/allimg/110807/1407-110PG0441444.jpg 农民 （设计意图：让学生通过观看图片这种直观的方式，学习单词，运用单词，使学生体会到学英语的轻松和愉快，从而提高了学生学习英语的效率） Games(游戏) 教师讲解游戏规则：看图片，一学生或几位学生模仿各种职业人的动作与姿势，其他学生用所学句型交流。如：一学生做开汽车的动作，其他学生交流：A：What’t his job?B：He is a driver. 学生游戏，教师指导。 （设计意图：学生们都非常喜欢做游戏，通过这种游戏，加深了学生对所学知识的理解与运用能力） Homework(作业) 操练所学句型。 抄写四会单词与句型。 Blackboard Design台河（板书设计） Unit 3 What’s y