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诵 读 欣 赏 授课时间 授课班级 课前准备 课 型 诵读欣赏 总课时数 一课时 学习目标 1.朗读诗歌，理解诗歌内容和诗人表达的情感。 2.品读赏析，品析诗歌中的名句，培养赏析品味诗歌的能力。 学习重点 朗读诗篇，了解诗意，体会诗情。 学习难点 品味诗歌语言的精妙。 学习过程 二次备课 【准读古诗】（要求：读准字音，读出停顿。） 1.给加点字注音 老骥（ ） 伏枥（ ） 养怡（ ） 2.熟读《龟虽寿》。（要求：以乐观，豪迈的感情基调去读。） 3.划分节奏，用“/”隔开。 老骥伏枥，志在千里。 烈士暮年，壮心不已。 【懂读古诗】（要求：结合注释理解古诗大意。） 1.了解作者曹操。 曹操（155—220），即魏武帝。字______，小名阿瞒，_______时政治家、军事家、诗人。 2.本诗体裁 诗， 言古风。《龟虽寿》是曹操所作乐府组诗《 》中的第四章。 3.识记重点字词解释。 神龟虽寿_________ 犹有竟时__________ 老骥伏枥_________ 烈士暮年___________ 壮心不已_________ 4.结合注释理解古诗大意，掌握基本内容。 【品读古诗】（要求：赏析古诗，把握作者情感。）? 知识链接（写作背景）：曹操当时击败袁绍父子，平定北方乌桓，踌躇满志，乐观自信，便写下这一组诗，抒写胸怀建功立业的豪情壮志。此时曹操已经五十三岁了，不由想起了人生的路程。曹操北征胜利，仍然任重道远。因此《龟虽寿》抒发人寿与功业的矛盾心情。 1.如何认识“神龟虽寿，犹有竟时。腾蛇乘雾，终为土灰。”？ 2.赏析“老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已”。 （学习指导：用了什么修辞？表达了作者怎样的情感？） 3. “盈缩之期，不但在天”体现作者何种哲学思想？ 4.曹操所云“养怡之福”指什么？ 5.最后两句文中作用？ 6.全诗表现了作者怎样的一种人生态度？ 【诵读古诗】（要求：熟练背诵。） 【检测反馈】（要求：独立思考，挑战自我。） ?1.在横线处填写恰当的诗句。 ①????????，志在千里；???????_，壮心不已。 ②《龟虽寿》中表现曹操要老当益壮,积极进取,完成统一大业的诗句是：?????___，_________； ?????????，_________。 ③我们比喻有志的人虽年老而仍有雄心壮志时,常用的句子是：?????___，________；????????， _________。 2.下列对诗词鉴赏不正确的是（?? ） A．这是一首抒发人生感慨的咏志诗。作者以神龟、腾蛇、老骥为喻，表明宇宙万物有生必有死，是自然的规律，人应该利用有限之年，建功立业，始终保持昂扬乐观的积极进取的精神。 B．“神龟虽寿，犹有竟时；腾蛇乘雾，终为土灰。”是全诗的核心。要求自己利用这短暂的生命建功立业，不要虚度一生。 C．“志在千里”中的“志”就是要统一全国。作者认为统一全国是符合历史的需要，决心为此奋斗终生。“老骥伏枥”“烈士暮年”，“壮心不已”都是后人常用以励志之语。 D．“盈缩之期，不但在天；养怡之福，可得永年。”这四句呼应诗的开头，在承认寿命有限这一客观事实的前提下，强调发挥人的主观作用，反映了诗人的积极进取的人生态度。 3. “老骥伏枥”现在是一个成语，它是什么意思？ 【准读古诗】（要求：读准字音，读出停顿。） 1.给加点字注音。 狐裘（ ） 锦衾（ ） 瀚海（ ） 阑干（ ） 风掣（ ） 百草折（ ） 冷难着（ ） 2.熟读?《白雪歌送武判官归京》。(要求：读出壮阔气势及送友人的惜别之情。) 【懂读古诗】（要求：结合注释理解古诗大意。） 1.了解作者岑参。 岑参（CénShēn）（约715—770），江陵人，___代著名______诗人，与_______并称为“高岑”。 2.识记重点字词解释。 散入珠帘湿罗幕_______________ 将军角弓不得控_______________ 都护铁衣冷难着_______________ 瀚海阑干百丈冰_______________ 中军置酒饮归客_______________ 风掣红旗冻不翻_______________ 3. 结合注释理解古诗大意，掌握基本内容。 【品读古诗】（要求：赏析古诗，把握作者情感。）1.解题。 从题目看，这首诗歌写了哪两方面的内容？这两部分分别表达了诗人怎样的思想感情？请结合具体诗句说说你的理解。 这首诗把_____与_____巧妙结合，将塞外雪景写得千姿百态，气象壮阔，衬托了_____之情。 2.赏析咏雪部分。（先自己思考，再小组交流。） ①咏雪部分描绘了怎样的画面？用自己的语言描述出来。 ②诵读咏雪部分，你喜欢哪些诗句，说说理由。 （