如何设计体育教学目标研讨会流程2013﹒11.doc

校本研修主题研讨会活动流程 一、主题：如何设计体育教学目标——体育教学目标的叙写 二、主持人：xxx 三、活动方式：调查、理论讲座、问题提出、互动参与研讨、总结、检验、应用、反馈式、实践再应用。 四、参与人员：xxxxxxxxxxxxx 五、研修时间：xxxxxxxxxx 六、本次如何设计“体育教学目标”即“体育教学目标”的叙写校本研修主题研讨会活动的目标： 1.参与目标：与会教师能够自觉、积极地参与研讨活动，主动表达自己的观点。 2.知识与技能：知道体育教学目标的特点，明确叙写的内容、要素、步骤和方法。能利用研讨结果指出案例的不足并能准确修正案例。能在小组合作下进行课时体育教学目标叙写，达到90%教师叙写准确、合理，10%教师叙写较准确、较合理。 3、过程与方法：通过主题研讨会的理论引导、互相研讨、交流，总结出体育教学目标叙写的要求、形式。充分发挥校本研修主题研讨活动的作用，实现实效性。 4、情感态度与价值观。建立和谐的研讨、交流氛围，增进教师的合作意识。学会利用研讨活动获取体育理论知识。 七、形式： 1、本次活动主要以提出问题——理论引导——研讨——发言——总结解决问题方法——检验——应用——实践再应用与反馈为主要形式 2、分成5个小组，每个学校体育教研组长为该组组长。第一组：37中； 第二组：127中；第三组：19中；第四组：7中、113中；第五组：125中。 八、要求： ①在研讨中大家畅所欲言，积极发表个人意见。 ②组长安排小组记录员。 ③把小组研讨的结果进行汇总。 ④代表发言。 ⑤小组内成员或其他小组可以补充。 ⑥主持人给予归纳总结。 九、研讨主要内容及过程 （一）、主持人阐述选择此项主题进行研讨的原因——问题的产生 1、合理、准确设计体育教学目标的意义 （1）、体育教学目标是体育课程的亚目标，是体育教师与学生预期达到的教学效果和标准，是体育教学的出发点和归宿，它的设计是否正确合理，直接关系着体育教学的质量与效果。所以体育教学目标是评价体育教学的依据。 （2）、体育教学目标的叙写是教学设计和教案中内容的首要体现。在体育教学过程中所采用的教法、学法、练法、组织形式等都是为实现教学目标服务的。 （3）、教学目标类似于文章的题目，起到统领和指导性作用。是课的指导思想，是核心，是课堂教学的主线。 2、是体育教师的需求（现有状况：有很多教师在体育教学目标设计、叙写上存在不足）。 (1)、目标“大而空”缺乏可操作性。——应该“小而实”。 (2)、目标笼统，含糊不清，无法检测。——应该清晰、明确，可评价、能检测。 (3)、没有按照新《体育与健康课程标准》中步骤的要求来叙写。 ①有的叙写步骤混乱； ②有的还停留在《课标》实验稿上，不明确新课标的变动。 (4)、不能更好地体现学生的主体地位、实际需求与现实状况。 (5)、层次不清，内容阐述混淆。 (6)、用词不经推敲，表现程度不清楚。 上述存在的这些问题不是我们某一个或几个，而是很多体育教师都存在的问题。 主持人询问：我们在座教师再备课时是否也出现了上面某个或某几个问题呢？有的请举手 全体举手（说明具有研讨价值） 在本次研讨活动之前我进行了访谈、交流、调查和翻阅教案总结出有上述问题。把这个题目作为本次研讨活动的主题，是大多数教师的需要， 下面是我对教师进行抽样调查的统计。是教师的需要。 对体育教师准确、合理设计体育教学目标的抽样调查结果。（通过问卷调查、访谈、教师群交流、教案的体现分析而得出） 内容 参与教师人数 清晰、准确 较清晰、准确 不清晰、不准确 需要 特点 42 2 5 35 35 内容 42 3 7 32 32 要素 42 1 3 38 38 叙写方法（形式） 42 1 2 39 39 步骤 42 31 7 34 4 （三）、本次如何设计“体育教学目标”即“体育教学目标”的叙写校本研修主题研讨会活动的目标： 1.参与目标：与会教师能够自觉、积极地参与研讨活动，主动表达自己的观点。 2.知识与技能：知道体育教学目标的特点，明确叙写的内容、要素、步骤和方法。能利用研讨结果指出案例的不足并能准确修正案例。能在小组合作下进行课时体育教学目标叙写，达到90%教师叙写准确、合理，10%教师叙写较准确、较合理。 3、过程与方法：通过主题研讨会的理论引导、互相研讨、交流，总结出体育教学目标叙写的要求、形式。充分发挥校本研修主题研讨活动的作用，实现实效性。 4、情感态度与价值观。建立和谐的研讨、交流氛围，增进教师的合作意识。学会利用研讨活动获取体育理论知识。 （四）、研讨活动流程 第一步： 研讨活动一 1、主持人出示案例 案例1.某教师在设计初一“快速跑”第一次课的教学目标是这样叙写的： 1、知识目标：通过