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高考英语百日冲刺备考策略 一、关于高考命题高考英语考什么？英语语言知识语言运用/应试技巧心理素质 （一）知识的考查高考考查的知识是对高中所学知识的抽样！命题专家如何进行抽样？ 源于命题专家对某一个学科的基本理论、基本框架的认识水平；源于命题专家认为哪些知识对培养中学生的学科素养是重要的；源于命题专家认为哪些知识点对进入高校学习相关专业是必不可少的；源于命题专家认为哪些知识点对培养学生的分析问题、思维能力及思维品质具有启迪作用。 （二）能力的考查根据高考改革的指导思想，高考内容改革应满足以下几点要求： 高考内容不应超出中学《新课标》的范围；所考查的能力要求应是《考试说明》中规定的能力和层次，当然这些都是高中毕业生应具备的或者能达到的；试题应保持适当的区分度，因为这样有利于各类高等学校选拔录取；选择题、填空题、问答题、计算题、作文题等题型应维持一个恰当的比例，有利于考查不同层次的能力；试题的难度应当适中，不应过难或过易，试题的难度还应该有一个合理的分布。（三）高考命题要遵循的原则材料在外，答案在内；起点高，落点低；熟悉中考查陌生，陌生中考查熟悉；一定要充分地、正确地、全面地体现学科的自身价值；考查思维能力；保证试题与试卷的区分度；知识的活学活用、知识的重新构建与整合。 （四）高考命题程序对上一年度试题进行评价；召开命题预备会，在评价的基础上确定命题指导思想和命题思路；制定双向细目表，修编《考试说明》；征题；征题的筛选与整理；召开命题会，组卷；试卷冷却；审题；修改定稿；一票否决。 （五）2009年高考英语命题趋势2009年试题将按新课标要求，充分体现“稳定中发展”的指导思想和“突出语篇，强调语言交际化，注重英语运用的实际语言环境和英语的实际运用”的命题原则，进一步体现人文性，突出语境、语篇考查，突出语言技能的灵活运用，注重学生能力考查。二、2009年英语高考备考建议 （一）高考复习的几种错误倾向：忽视教材、忽视《新课标》；《新课标》是依据，教材是依托。重视模拟试卷，忽视《考试说明 》；《考试说明 》才是命题的依据。重视结果，忽视思维过程和思维品质，忽视推理过程对认知的影响。重视教师自己讲，忽视学生自己想。讲清楚不如想清楚，想清楚不如做清楚。重视全班授课，忽视个别辅导。 （二）高考复习建议要点： 把握考纲,有的放矢 夯实基础,培养能力 熟悉题型,训练技巧 沉着冷静,严谨细致 夯实基础，培养能力（三）总体要求：明确依据, 排除干扰先易后难, 把握节奏利用线索, 顺藤摸瓜卷面整洁, 慎涂答案 （四）温馨提示:后期复习应以阅读为中心，坚持 “全面、系统、扎实、灵活”的基本指导思想，立足语言基础知识，进行系统地梳理、归纳、总结和拓展，突出语言应用，注重能力培养。考卷由高校教师命题，中学教师做题以及教研员和中学教师审题。因此，建议老师要适当花一点时间熟悉高校四、六级考试的题型、命题思路、命题技巧与套路、设问的格式及四、六级作文的一些常见表达方式，有助于学生的考分提高。? 三、任务型读写解题步骤理解全文，分析结构了解文章结构以及段落间的逻辑关系，关注主题句，把握文章主旨。浏览表格，捕捉暗示表格就是文章的框架，一般是由总到分，由点到面，前后可以互相参考，提供暗示，得到启发。明确信息，正确拼写确定所需的信息，把握表述形式，明确词性和词形，确保单词拼写正确。