综合实践《纸的》活动方案杨小慧分析报告.docVIP

综合实践活动方案设计 《纸的研究》活动方案 适用年级：四年级 活动背景： “纸的研究”综合实践活动资源是四年级下册的活动主题。 纸是文房四宝之一，是学生学习最重要的载体之一，生活中到处都要用到纸。收集认识和研究多种多样的纸，了解造纸的过程，探究纸的特性，不仅可以让学生获得丰富的知识，拓展眼界，培养他们观察事物的能力、获取资料的能力，而且可以培养学生的动手能力，发展他们的审美情趣，丰富他们的生活，增强学生环保意识。 活动目标： 1、通过本次活动，让学生认识纸的种类、用途。 2、通过本次活动，通过探索纸的特性培养探究精神和解决问题的能力。 3、通过收集和利用废纸，培养环保意识、节约观念。 活动重难点 纸的基本知识和性能，发展学生的综合实践能力，创新精神和探究能力。 活动过程： 第一阶段：活动主题确定阶段 目标：会提出关于纸研究的问题，确立活动主题，制定活动计划的问题并能够对问题进行筛选、归纳成研究的子课题。 指导要点： 1、学生自主搜集有关纸的资料，引导学生对纸文化产生兴趣与疑问，激发学生的探究欲望，让学生通过调查纸、认识纸、对纸有一个深刻的认识，确立“纸的研究”这一主题。 2、引导学生对“纸的研究”这一主题进行分解，指导学生从自身能力、研究条件、预期研究成果等多个方面综合考虑，决定从“纸的认识、纸的发展史、纸和环境、节约用纸”这几个方面去调查纸，认识纸等相关知识。 3、指导学生根据自身特长和兴趣成立活动小组。 4、指导学生根据活动主题的需要制定活动计划。 第二阶段： 活动实施阶段 目标：根据组内的活动主题亲身实践，从多个途径采取多种方式对感兴趣的子课题进行实验探究。在研究活动中研究纸的相关知识，丰富学生的社会经验，体验课题探究的过程与方法，初步培养发现问题，筛选、探究问题的能力。 指导要点： 1、指导学生根据研究问题选择合适的研究方式方法。 2、学习运用一些研究方法。如：问卷调查法，分析人们对“纸”的了解情况,如访问法，到纸销售市场访问专业人士学习有关纸的种类和纸的用途，学会自主搜集信息，动手实践。 第三阶段：总结、交流阶段 目标：能够对收集到的资料进行整理，写出简单的研究报告。学会自主选择切合实际的方式进行展示汇报；通过展示交流能对自己和同学的实践活动情况作出客观评价；通过活动以手抄报、倡议书、小诗或小品等形式宣传关于纸的知识谈感想，并发出倡议——爱护环境，节约用纸，从我做起。 指导要点： 1、指导学生整理活动资料的方法（按文字、图片等分类整理）。 2、学习撰写研究报告的一般格式，根据本次的活动情况，写出简单的研究报告。 3、指导学生根据活动内容的特点及本组成员的特长选择恰当的展示交流的方式，确定汇报形式。 4、留给学生展示交流的准备时间，教师根据学生汇报的方式进行针对性地汇报展示。 《纸的研究》课时安排 第一课……………………………………………………主题生成课 第二课……………………………………………………活动实践课 第三课……………………………………………………中期反馈课 第四课……………………………………………………展示交流课 第一课时　主题生成课 活动目标： 1、通过收集各种各样的纸，学生认识纸的各类。 2、通过观察和收集纸制品，学生了解的广泛用途。 活动重、难点： 学会分解、归纳、提炼有意义的小组活动主题。 活动准备 教师：老师收集各种纸的样品，查找和借阅有关纸的书籍资料。 学生：1、学生从家里收集各种纸的样品，纸制品。2、成长记录袋，记录本。 活动过程 一、创设情境 引出主题 1、播放视频（纸的发展史）。 师： 同学们欣赏完这段视频你有什么想说的吗？（留给学生足够的交流空间） 设计目的：这样开放的问题可以让学生在已有生活的经验基础之上，有言有语、可言可语；开放的问题导入符合四年级学生的年龄特点，能激发学生的参与热情和交流欲望；既与“温固”紧密相连，又能启发学生有新的思考。 2、师：听过刚才同学们的交流，我发现你们课前查阅了很多关于纸的知识，你们谈的很好。纸是我国四大发明之一，在同学们刚才谈到的这些知识当中，你们现在还想再深入了解关于纸的哪些主要问题呢？ 二、交流话题 提炼活动主题 1、在组内提出具体的研究问题。 要求：你最想研究纸的哪个方面？（如：纸的发展史、纸的种类、纸的用途的等）具体问题是什么？请大家以小组为单位，探讨交流，填写表格： 最想研究的方面 具体的研究问题 1、 2、 3、 4、 1、出示要求： （1）合理分工，选出记录人和汇报人 （2）全员参与，轻声交流 2、展示交流，归纳问题 （1）学生交流，出示最想研究的问题：例如：不同各类纸的特点，生活中的纸制品，纸的用途有哪些。 （