（河南专版）中考数学复习方案 第34课时 数据的整理与分析权威课件（考点聚焦+豫考探究+当堂检测+13.pptVIP

* * * * * * 第34课时　数据的 整理与分析 当 堂 检 测 当 堂 检 测 考 点 聚 焦 考 点 聚 焦 豫 考 探 究 豫 考 探 究 第34课时┃ 数据的整理与分析 考 点 聚 焦 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 考点1 平均数、中位数和众数 A 14 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 最多 由小到大(或由大到小) 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点2　极差、方差与标准差 C 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 A 第34课时┃数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 最小数据 最大数据 大 第34课时┃ 数据的整理与分析 豫 考 探 究 ?　热考一　数据的代表 C 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃数据的整理与分析 ?　热考二　数据的波动 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 D 第34课时┃数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃数据的整理与分析 当 堂 检 测 ?　检测考点1　平均数、中位数、众数 A 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 ?　检测考点2　极差、方差 B 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃数据的整理与分析 ?　检测考点3　平均数、众数、中位数、极差与方差 在实际生活中的应用 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 解 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 第34课时┃ 数据的整理与分析 考点聚焦 豫考探究 当堂检测 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 1．实验学校九年级一班十名同学进行定点投篮测试每人投篮六次投中次数统计如下：5则这组数据的中位数、众数分别为(　　)5，4 C.4，4 D.5，5 2．某校女子排球队队员的年龄分布如下表则该校女子排球队队员的平均年龄是　　　　岁. 年龄 13 14 15 人 4 7 4 【归纳总结】平均数(1)算术平均数：＝　　　　　　　　；(2)加权平均数：＝　　　　　　　　.中位数将一组数据按照　　　　　　　　　　的顺序排列后则处于正中间的一个数据(当数据的个数是奇数时)或正中间的两个数的平均数(当数据的个数是偶数时)叫做这组数据的中位数.众数一组数据中出现次数　　　　的数据叫做这组数据的众数. 　 (x1＋x＋…＋x) 1．在体育达标测试中某校九年级五班第一小组六名同学一分钟跳绳成绩如下：93则这组数据的极差(　　)90 D.93 2．为了比较甲、乙两种水稻秧苗谁出苗更整齐每种秧苗各随机抽出50株分别量出每株长度发现两组秧苗的平均长度一样甲、乙的方差分别是3.5、10.9则下列说法正确的是(　　)甲秧苗出苗更整齐乙秧苗出苗更整齐D.无法确定甲、乙秧苗谁出苗更整齐 【归纳总结】极差：一组数据中的　　　　与　　　　的差叫做这组数据的极差.方差：一组数据中各个数与平均数的差的平方的平均数称为方差表示为s＝　　　　　　　　　　　　　　　.当一组数据的方差越大时说明这组数据的离散程度越　　　当两组数据的平均数相等或差异较小时可用方差比较这两组数据的离散程度.标准差：一组数据方差的算术平方根称之为标准差表示为s＝　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　. [(x1－)2＋(x－)2＋…＋(x－)2] 例1 [2013·河南] 在一次体育测试中小芳所在小组8个人的成绩分别是46则这8个人体育成绩的中位数是(　　) 方法点析 计算平均数时可以选取一个常数. 例2 [2011·河南] 某农科所对甲、乙两种小麦各选用10块面积相同的试验田进行种植试验们的平均亩产量分别是甲＝610千克乙＝608千克亩产量的方差分别是s＝29.6＝2.7.则关于两种小麦推广种植的合理决策是(　　)甲的平均亩产量较高应推广甲甲、乙的平均亩产量相差不多均可推广甲的平均亩产量较高且亩产量比较稳定应推广甲甲、乙的平均亩产量相差不多但乙的亩产量比较稳定应推广乙