老年学习团队总结.doc

老年学习团队总结 篇一：新村乡老年人学习团队培育与建设工作情况汇报 新村乡老年人学习团队培育与建设工作情况汇报各位领导，各位同仁： 很高兴能有此机会向大家汇报新村乡老年人学习团队培育与建 设的情况，特别是我们依托农家庭院加强老年人学习团队建设的情 况。我们一直在学习中摸索、在摸索中学习，期待能借此机会得到你 们的指导和批评。 一、基本情况 根据县人口办 2013 年统计数据，新村乡 2013 年户籍总人口为 10257 人，其中老年人口 3156 人，占总人口比例的 30.77%。我们新 村乡党政领导高度重视老年人口工作，特别是老年人的教育工作，而 且我们县教育局、县社区学院也一直要求我们做好团队化学习工作， 我们新村乡老年人学习团队就是在这个背景下应运而生， 并逐步发展 和细化的。目前，新村乡已将老年人学习团队纳入规范化管理，正常 开展学习活动的老年学习团队共有 22 个，其中乡一级有 3 个，包括 以康复指导为主的“第三人生”学习团队、以健身为主的“秋逸”学 习团队、以表演艺术为主的“博艺”学习团队；另外，我们在敬老院 建立了一个以养教结合的为主的“馨园”学习团队，其余 18 个为村 级学习团队。 我们学校特别重视村级老年人学习团队的培育。去年年初，我们 在原有的健身舞活动队基础上，进行了精编重组，形成了目前的 12 个村级老年学习团队。为配合乡爱卫办工作，我校还在各村建立了 6 个慢性病健康自我管理学习团队。由于我们新村乡地域宽广，老年人 集中到村委会所在地活动很不方便， 所以这些学习团队我们设在农家1庭院，广场舞在农家房屋前的场地进行，知识性内容的学习在农家客 堂间进行。 二、近年工作回顾 （一）学习团队成立及渊源 2008 年，我们老年学校开设广场舞培训班，后来逐渐在各村形 成了广场舞活动队。当时各个活动队的活动相对比较分散，都是五六 个人，七八个人的小团队练习广场舞。为了鼓励他们锻炼的积极性， 老年学校组织各村的广场舞骨干，以村为单位组成团队集中排练，在 老年学校举办老年教育艺术节和乡党委政府举办的“88”健身节及其 他重要节日庆典集中展示。 原先的团队存在多种问题：一是活动内容比较单一，平时主要是 练习健身舞为主，无其他学习内容；二是团队活动无固定场所，无固 定时间，平时练习广场舞常凑热闹，那里人多，就前往那里，活动开 展不能确保；三是召集人多而不专一,哪里有新的广场舞舞指导，就 会吸引学员去凑热闹，导致召集人之间、队员之间产生矛盾；四是音 响设备效果差， 在活动中他们使用的音响是个人从市场上购买的小音 响，声音轻，人多了效果不如人意。 为此，我们进行了调查摸底，对各活动队的活动情况、召集人情 况、骨干和队员情况进行深入了解。然后，我们和村委会取得联系， 一起商量如何组建相对稳定的学习团队。具体措施，一是在队员当中 推荐有一定组织能力、有威信、愿奉献的团队骨干当队长，二是在各 村民学校配备一名老年人学习团队联络员。在此基础上，组织学习团 队队长和团队联络员进行集中培训， 通过培训让队长和联络员了解了 什么是学习团队、为什么要建立学习团队、如何建立学习团队、如何 开展团队活动、如何争创团队特色、如何对学习团队活动情况进行评2价等方面知识。 （二）重点推进农家庭院老年人学习团队建设 过去，农村老年人经济困难，关注的重点是物质生活，想的是如 何吃饱穿暖，还没有条件考虑精神文化生活。现在农村老年人有了养 老金，也有了医疗保险，没有了物质生活的后顾之忧，对精神文化生 活的需求就显现出来。 因此原来属于城里人专利的广场舞倍受农村老 年人的亲睐。前几年在社区学校的引领下，喜欢跳广场舞的老年人越 来越多，并且都在农户的前面的场地上进行。我们觉得老年人光跳舞 太单一，于是我们便想起了依托广场舞队员为基础，在各村分别建立 学习团队，帮助学习文化科学知识。我们发现，许多农家前的场地都 比较宽阔，农家的客堂间也比较大。因此，以农家庭院为阵地开展老 年人学习团队的活动，这就成为我们新村乡的主攻方向。 新村乡政府非常重视我们的设想，给予大力支持，首先是资金资 助，老年学校的活动经费年初就纳入乡财政预算，近两年，每年 4 万 元；拨出专项资金用于健身场地建设，目前，已在各个自然村建造一 个健身场，同时还配备夜间灯光和移动音响。各村委会年底还给各队 长给予一定的经济补偿。 现在，全乡有 12 个团队的学习活动地点都在农家庭院（或者农 家附近的活动场地） 。一般是在队长的家里，也有着队员的家里。由 于在队员喜欢的地点和容易接受的时间开展学习活动， 大大提高群众 听课参与度和授课覆盖面。 （三）重视“五抓”确保日常活动 在核心成员得到提升，队伍建设日益完善后，为了确保日常活动 开展，我们重视做好团队的制度及规范化建设，重点做好了