我与综合实践-活动共成长教学故事.doc

我与综合实践活动共成长教学故事爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师。”一个人一旦对某事物有了浓厚的兴趣，就会主动去求知、去探索、去实践，并在求知、探索、实践中产生愉快的情绪和体验，所以古今中外的教育家无不重视兴趣在教育中的作用。在刚开始教综合实践活动课的时候，教学过程中主要以教师为中心，教师大包大揽，无微不至，学生在老师的指导下亦步亦趋，却忽视了对学生兴趣的激发与培养，特别是学生的观察能力、想象能力、形象思维能力和创造能力，没有得到应有的发展。为此，我认真反思，回顾总结了自己的教学实践，吸取教训，总结经验，在教学实践中把培养学生兴趣贯穿于教学活动之中。在上《三角插立体折纸》这一课，我带来了一个以前学生做的三角插天鹅，同学们一看到这个作品，都情不自禁地轻声惊呼起来。我告诉学生这是以前的二年级学生做的，同学们更惊奇了，羡慕不已。我让学生们轮流传看天鹅，学生们兴致勃勃仔细观看，并小声地议论着。这样，以直观的形象，无声的语言，使学生产生了要动手制作的强烈欲望。学生们迫不及待地开始制作了，学生积极性都非常高，不时向我展示他们制作出来的三角插。不一会有一些同学已经叠出了很多三角插，并且按自己的想象拼出动物等形象。并且很得意也很期待地拿给我看。我举起来向全班展示，并说很形象，很有想象力，可以打99分！既激励了制作者本人，又鼓舞了其他同学，学生们参与活动的热情都十分高涨。在活动中注重激发学生的兴趣，既激发了学生的参与意识，又提高了学生的积极性，发展了能力，起到了事半功倍的效果。伊宁市第十七小学李铭