森林旅游do-c.docVIP

年 级 二年级 学 科 数学 课时 2 单元课题 一? 元、角、分与小数 设计者 课题 森林去旅游 教学目标 知识与技能 通过“森林旅游”的购物情境，让学生综合应用本单元所学知识， 过程与方法 进一步培养学生提出问题和解决问题的能力，体会数学能广泛应用于生活的价值。 情感、态度与价值观 1、会运用小数表示日常生活中的一些事物。 2、感受小数与实际生活的密切联系。 教学重、难点 重 点 让学生通过学习，体会数学的应用价值。 难 点 让学生通过学习，体会数学的应用价值。 上课时间 年 月 日 教学具准备 课件 教学方法（或模式） “情境探疑”教学模式 教学过程： 一、带入情境 确立目标 师：你喜欢到森林去旅游吗？ 生：喜欢。 师：你喜欢森林里的什么呢？ 生：森林里有小草、大树、蝴蝶、蜜蜂，还有可爱的小白兔…… 师：那我们这节课就一起到森林去旅游吧！二、凭借情境 探究解疑 （一）森林食品店。 1、师播放课件：我们先到森林食品店来，看一看这里都有些什么？ 学生观察图，明确图意。 师：下面我们以同桌为一组来做一个数学游戏。一人扮顾客，承担提出购物问题的任务；另一人扮服务员，承担解决问题的任务。好吗？ 师介绍游戏评分规则。 （1）每人都有5分的基础分。 （2）“服务员”每解决一个问题并且令“顾客”满意，可加1分。 （3）“顾客”能发现并指出“服务员”的一个失误，并被对方认可，可加1分；“服务员”每失误一次扣1分。 （4）如果“服务员”能发现并指出“顾客”对自己失误的指控是错的，并能以理服人，那么“服务员”额外加1分，“顾客”扣1分。 （5）在事先规定购物10分的时间内，积分达到10分以上者，可荣获“优秀服务员”或“精明顾客”的荣誉称号。 2、学生按规则进行游戏，师巡视。 3、汇报游戏结果，师小结。 （二）纪念品商店。 1、师播放课件：看过了森林食品店，我们再到纪念品商店去看一看，仔细观察图，看看图上有哪些纪念品？学生观察图，理解图意。 师：你想买一些纪念品吗？这里面可是也有一些数学问题吆！这一次同桌两人交换角色，来做这个游戏好吗？在做的时候，同样要注意上面的游戏规则。 2、学生按规则进行游戏，师巡视。 3、汇报游戏结果，师小结。三、拓展情境 达标训练 1、找一找生活中的小数，并与同伴说一说。 2、调查自己家两个月水费、电费开支情况，并记录下来，然后在小组内交流。? （课后完成）四、聚焦情境 反思构 师：这一节课你学到了什么？你认为你的表现怎样？?? 第二课时 一情境导入 1、调查自己家两个月水费、电费开支情况。用日记的形式记录下来，并说一说自己的感受，向爸爸妈妈提出一些节省开支的建议。二、指导练习 1、 基本练习。 （1）指名板演第8页第2小题，集体订正。 （2） 独立做第9页第1题。师巡视，集体订正。 2、 提高练习。 同桌讨论第9页第2题，找出错因，并改正。 3、 拓展练习。 独立做第9页的3、4、5题。师巡视，集体订正。三、小结：这节课你们有什么收获？说一说你的收获。 个性化创意： 板书设计： 教后反思