运用SPSS对信息与计算科学专业数学基础课与专业课分析.pdfVIP

第19豢第1期 河南教育学院学报(自然科学版) V01．19No．1 2010年3月 JournalofHenanInstituteof Science Mar．2010 Education(NaturalEdition) doi：10．3969／j．issn．1007—0834．2010．01．017 运用SPSS对信息与计算科学专业 数学基础课与专业课分析 巨小鹏，冯长焕 (西华师范大学数学与信息学院，四川南充637009) 擅要：借助统计软件SPSS对某高校信息与计算科学专业学生的成绩敖据进行线性相关和回归分析。以从中了解教师的教学 与学生的学习情况以及数学基础课与专业课的相关关系，并时该专业的发展进行了思考． 关键词：SPSS；信息与计算科学；相关分析；回归分析 中围分类号：G642．0 文献标识码：A 文章编号：1007—0834(2010)01—0054—03 O引言 forSocial SPSS是StatisticsPackage Science(社会科学统计软件包)的缩写…，由于该软件操作简便，应用领域非常广泛，涉 及经济、管理、医学、农学、工学等，在教育领域也表现出其方便、快捷、简明、实用等特点． 1998年教育部进行专业改革，信息科学、计算科学、运筹与控制科学交叉渗透而形成的一个新的数学类专业，即信息与计 算科学专业，其主要任务是研究“信息技术的核心基础与运用现代计算工具高效求解科学与工程问题的数学理论与方法”【2】． 信息与计算科学专业作为新兴专业，已有三百多所学校开设，但是在近几年来，从学生在校学习和就业情况看来，并不像原来 计划得那么好．关于信息与计算科学专业的研究，岑仲迪、奚李峰等老师以专业建设的探索与实践及构架角度进行研究Hl，唐 晓静老师研究了本专业应用型人才培养模式H1，龚日朝老师就“以特色取胜”建设信息与计算科学专业的新型思路与实践进 信息与计算科学专业的数学基础课成绩(数学分析、高等代数、离散数学取平均成绩)，专业课c语言成绩、信息与编码理论基 信息与编码理论基础成绩． 1数学基础类课程、c语言、信息与编码理论基础的成绩情况 表l列出了信息与计算科学专业所有学生的数学基础类课程、C语言、信息与编码理论基础的成绩基本情况． 表1统计量 2数学基础类课程、C语言、信息与编码理论基础的成绩相关性分析 运行菜单：分析(Analyze)一相关(Correlate)--Bivariate．在弹出的Bivariate 收稿日期：2010—01—10 基金项目：西华师范大学科研启动基金项目(040B001)；西华师范大学校级科研项目(07A012) 作者简介：巨小鹏(1983一)，男，陕西汉中人，西华师范大学数学与信息学院在读硕士研究生． 万方数据 第1期 巨小鹏等：运用SPSS对信息与计算科学专业数学基础课与专业课分析 55 表中依次分别选择“数学基础”与“c语言”变量和“数学基础”与“信息与编码理论基础”变量，单击右箭头按钮使这两个变量 进入Variables框；在Correlation of 框；在Test 是正相关还是负相关．其他默认，单击OK即可．得到相关分析的结果，如表2、表3． 表2相关性(VAR00001与VAR00002) ··：在0．0l水平(双侧)上显著相关 ··：在0．01水平(双侧)上显著相关 表2、表3列出了进行积矩相关分析的分析系数．从中可以看出，数学基础类课程和c语言的成绩皮尔逊相关系数为0．741， 础类课程和c语言的成绩显著相关，数学基础类课程和信息与编码理论基础的成绩显著相关，且它们都是正相关． 3数学基础类课程、C语言、信息与编码理论基础的成绩回归分析 运行菜单：分析(Analyze)一回归(Regression)一线性(Linear)，在弹出线性回归(Linear 参数也默认。点击OK即可得到分析结