和爱同行收获别样幸福.docVIP

与爱同行，收获别样幸福 大家好，今天我站在这里与各位老师交流班主任的心得与体会，心情是惶恐的。大学毕业我就来到了XX学校，这几年来，每天都站在班主任的岗位上，从一开始的狂风暴雨到现在的波澜不惊，其中滋味也许只有我自己才知道。有人说，作为一名老师要学会爱孩子，爱孩子是做一名合格老师的底线。但我们应该用一种什么方式将这种爱的情怀表现出来呢？前苏联著名作家高尔基说过：“爱孩子，那是连母鸡都会做的事，怎样教育他们却是一件大事”，所以，我们光有爱不行，爱的科学，爱的技巧要懂得。今天，我就结合自己的工作，给大家谈以下几点体会： 真心接纳，营造和谐氛围 在我们的校园里，90后的叛逆可以说是表现得淋漓尽致，他们家庭条件优越，孩子几乎是有求必应。但是有人说了，今天的孩子几乎都是物质上的富翁，精神上的乞丐。我班曾有一个学生在作文里写道：当妈妈跟我重复着那我都可以倒背如流的叮嘱时；当老师要求我将错题修改五十遍时；当长辈们用一成不变的口吻拿我与他人作比较时……我明白，那都是爱，可是，你们为什么不用适合我们的方式来爱我们，虽然你们将无可避免的帮助我们完成蛹变成蝶的过程，但至少，可以让我们明白，你们是爱我们的，是实实在在的从你们简单的语言简单的动作简单的眼神中得到的，是可以相信可以肯定的。让我们觉得非常简单非常温暖非常甜蜜…… 听到这样的心灵控诉，哪个老师不为之深深的震撼，如果班级不能使学生产生归属感，那么，我班主任工作的意义何在？我的方式方法是不是需要改变？经过一番思考后，我在班会课上宣布，同学们可以在周记本上记录一周的心情，与老师直接对话。这样的方法学生很喜欢，既避免了与老师面对面的尴尬，又能倾吐自己的心声。在批改时，一般的我就在本子上直接回复，遇到较为严重的问题，我利用课余时间与学生面对面的交谈，这样，他们的各种郁结也就得到了及时的疏通。我觉得对于班主任来说，教育首先应该是绝对、完整的接纳他们，不管学生的其他表现怎样，作为人来讲，其人格尊严都是一样的。作为学生，各种缺点在所难免，否则，他为什么拜我们为师呢？我们的学生，他们有时确实过得很艰难，要承受种种外部压力，更要面对自己内心的困惑。而这个社会又太匆忙，没有时间停下来倾听孩子的心事。这个时候，如果我们做老师的能够细心一点，经常向孩子投以理解的目光，他们就会感觉到一股来自师生之间的暖意，他们就会把我们当做值得尊敬的长者和值得信赖的朋友，和谐的班级氛围就自然而然的形成了。 二、平等相待，坦诚服务学生 刚参加工作时，有经验的班主任经常告诫我们要平等对待每一个学生，千万不能让学生感觉我们厚此薄彼。几年来，这些忠告我一直谨记在心，可是，一次学生的作文却让我感觉到了自己的狭隘，孩子在周记本里写道：老师天天告诉我们要讲文明礼貌，为什么他可以不讲文明礼貌。每一次我叫他的时候他都不理，他从来没有主动叫过我。是啊，走在校园里，都是学生在喊“老师好老师好”，我们做老师的很少能为此停下脚步，我第一次在学生面前感到惭愧。中国有一句这样的古训“天、地、君、亲、师”，教师的地位和天地一样高厚，和君主父母齐名。可是新时代对教育的定义是：教育是一门服务于社会、服务育人的学科。照这样看起来，我的思想太老套了，那该如何改变呢？首先，我更加注重自己的一言一行，要求学生做到的，自己先主动做好表率。其次是坦诚相待，一次，一个学生向我抱怨学英语太难想放弃，我正劝解他的时侯，旁边一个同学问：老师，你以前偏科吗？他刚问完，就有人反驳：老师怎么会偏科。我笑着摇了摇头，告诉他们，其实老师当时学习英语也是最费劲的，但我心里想的是，别人能行，我为什么不行？后来在其他人放假休息时我恶补英语，很快就把成绩赶了上来。听我说完，周围的同学有点惊讶，但他们明显有了学习英语的信心，因为我用我的亲身经历告诉了他们，只要肯花心思，提高成绩是一点都不难的。我虽然是他们的老师，但从他们的一言一行中，我能够更好的反思自己的行为完善自己的管理，学生也能从我的生活态度中找到自己的方向。 讲究策略，提高语言艺术 我所任教的这个年龄段的孩子，性格敏感而脆弱。说少了，他们以为你不在乎；说多了，又容易变成老油条。因此，管理的策略对我们来说尤其重要，这几年下来，我也有了自己的一套方法，那就是表扬的话选人多的地方说，批评的话选人少的地方说，而且我还发现巧妙的通过他人传话，结果会事半功倍。我班的童宇，父母极端宠爱，他成绩差脾气坏，但却仗义，不拘小节。如何做才能既鼓励到他又不至于产生刻意夸奖的效果呢？有一次，他最好的朋友在办公室整理作业，我装作不经意的和英语老师聊起他，我说童宇为人大方仗义，有号召力，这样的人要是在大学里，一定是一位风云人物啊。童宇通过朋友知道了我对他的评价，对我很是感激。后来我又抓住了一件小事，在班会课上表扬了他，没想到那个周