四_功率2012092503152363720121009042633730.docVIP

四、功率 学习目标： 1.知识与技能 知道功率的定义、单位，并对人和一些事物的功率值有具体的概念，会用功率的公式进行简单计算。 2．过程与方法 从身边生活、生产中的实例认识做功不但有多少之分，而且有快慢之分，学会把速度的知识迁移到比较做功快慢上来，理解功率的定义及其公式。 3．情感、态度与价值观 通过实验探究，培养发散思维能力，体会研究物理问题的方法。 教学重点：功率的意义及会用功率的公式。 教学难点：功率的意义及会用功率的公式。 教具：教学光盘 学具：磅秤、秒表、刻度尺 课时：2 课型：新授课、习题课 教学过程： 一、复习引入 先请同学们认真看书Ｐ35-36的内容。5分钟后，比谁能正确回答下列问题。 (1)功率是用来表示________的物理量？ ___________________叫功率。 (2)功率的计算公式________。 在国际单位制中，功率的单位是________，简称_____， 用字母____表示。 2.5瓦＝______焦耳/秒，表示____________________。 (3)单位换算： 60瓦＝____千瓦，20兆瓦_____瓦 (4)举例说明日常生活中哪些物体的功率大？哪些小？ 评讲：引导学生看书中插图。由两11-33图提问：小明上楼时的两种情况不同，说明了什么？ 归纳：功率表示物体做功快慢。 定义：物体单位时间内完成的功叫功率。 二、活动： 同学们，我们不但要理解功率的定义,还要会用功率的公式测正常情况下人的功率。 先进行活动指导：请同学们认真看书活动部分的内容。5分钟后，比谁能正确回答下列问题。 1、从物理学的角度考虑，你认为人的功率可能与哪些因素有关系？ 2、你如何证实自己的猜想？请设计出记录表格。 评点： 1、 功率 功（体重、台阶的高度） 时间 2、由t1引导学生设计出表格。 活动：与同学合作，测量在不同情况下人的功率。 学生姓名 体重(kg) 台阶高度(m) 时间(s) 次数读 功率(w) 三、小结：本节课你学到了什么知识？进一步巩固了什么学习方法？ 四、课堂练习： 例1:在10米深的矿井里,每分钟冒出5立方米的水,问:至少要选用多少千瓦的抽水机,才能使矿井里不积水? 例2:起重机在一分钟内把104的重物匀速提高30米,已知起重机的机械效率是50％,求(1)起重机做的有用功是多少?(2)总功是多少?(3)总功率是多少? 五、课后作业： 教后感：