教学论自考题答案.doc

2009年度《化学教学论》自考题答案 一、选择题（每小题1分，共10分） 1、课型就是课堂教学类型的简称。以教授新知识为主的课，教育学中称为复习课。新授课。、化学课程中的“课程”是指（）A、教学科目 ?B教学进程 C教学目的、内容和范围 ??D前三项都包括、教学目标是指（）A、预期的教学效果 ?B教学目的 C培养目标????D.课程目标下列化学课中，属于以训练技能为主的课是（）A、化学基础理论课????B课????C化学实验课????D元素化合物知识课 课时（通常称为教案）是教师上课前按照单元教学工作计划制订的教学进度和内容顺序，分节深入备课中制订的一种教学工作计划主要内容一般包括项目授课的章、节题目教学目课的类型教学重点、难点教学方法教学用具板书教学过程。学生以情景一的问题作为探究实验的基础，设计出如图的装置，并进行探究实验。教师则巡回指导学生如何操作、如何观察。实验结束让各组说出自己探究的结果。各小组得出相同的结论：高蜡烛先灭！教师引导：为什么高的蜡烛先灭？组织学生进入情景四。 4、你是如何调控情景四的场面？ 教师组织学生继续讨论，让全体学生分析“低灭组”和“同灭组”猜想结论的错误关键，教师提示：关键问题在于二氧化碳气体究竟是上升还是下降？引导学生查阅密度表，解读表上二氧化碳的密度与的温度关系，由此统一认识。 5、你是如何处理情景五场面？ 教师解释：通过讨论，学生们了解了蜡烛燃烧时产生的二氧化碳气体的温度比周围空气温度要高许多，因此其密度和常温下相比小了许多，总是浮在上部，所以高的蜡烛先灭。 6、你是如何给学生设计后续思考？ 教师在探究情景结束时提示：如果改罩子的大小各蜡烛的高低程度对上述答案是否有影响？目的激发学生持续思维，辩证分析事物的多变性，鼓励学生进一步探究研讨，达到教学目标要求。