习得性无助学业失败的元凶.PDF

2014 年 4 月 17 日 星期四 ／主编 ：杨咏梅 编辑 ：杨咏梅 设计 ：聂磊 校对 ：刘梦 电话 ：010 邮箱 ：j iatingj iaoyu@ QQ群 ：371368053 08 家庭教育 热点观察 这种对事件无能为力的心理倾向 ，会让人 自设樊篱 、放弃努力 家教主张 城市的孩子到哪里去玩儿？ “习得性无助” 学业失败的元凶 到哪里可以体验到真正的自然？ ■孩子最需 ■孙云晓 远离假 自然 要培养的品质是 自信心 、 兴趣和 孩子是否有 自信心 , 是教育成败的根 习惯 ， 没有浓厚 本标志 。 的兴趣 ， 就没有 特别值得注意的是 ， 儿童时代是最容 成长的动力 ； 没 易 自卑的时代 ，因为孩子是那么弱小 ，对 自 有 良好 的 习惯 ， 己充满 了怀疑 ，对大人充满 了敬畏 。比如小 孩子某 积极性解释 就没有成长的保 学里绝大 多数暂 时落后 的学生都是男生 ， 次数 学考试 “你能学好数学 ， 你以 障 ； 而兴趣与习 他们却往往不知道这与 自己比女生发育晚 成绩很糟糕 前 的 数 学 成 绩 不 是 很 好 惯都离不开 自信 有关 ，可悲地认定 自己永远没有希望了。更 吗？ ” 心这个基础 。 可悲的是 ，许多父母和教师也如此认为 。 “偶 尔 几 次 没 有 考 好 ■三川玲 是正 常的 ， 只要坚持 努力 ■父母和教 无助还是乐观 ， 都是父母 就一定能考好 。” 童书出版人，儿童教育作家，中国教育报家 师积极的解释风 教出来的