新时期农业建筑环境与能源工程专业建设的思考.docVIP

　　新时期农业建筑环境与能源工程专业建设的思考 新时期农业建筑环境与能源工程专业建设的思考 　一、专业内.L.涵 　　农业建筑环境与能源工程本科专业对应的学科是农业生物环境与能源工程。该学科是农业工程一级学科下设的四个二级学科之一，主要涵盖动植物生产工艺模式与生长环境条件、农业建筑设施以及可再生能源开发利用等学科领域。研究内容主要包括：农业生物与环境因子及环境工程间相互作用的规律，利用经济节能的工程技术手段为动植物的生长发育提供有利环境条件，农村可再生能源转换的热化学、电化学、材料学、生物学原理，以及发展可再生能源利用的技术、工艺和装备。该学科是农业工程领域最具工程、生物学以及能源结合特色的交叉学科。 　　本专业的研究内容主要有两大方向：（1）农业建筑（生物）环境工程；（2）可再生能源工程。其中农业建筑（生物）环境工程领域又可分为4个小方向：动物环境工程、设施园艺环境工程、农业建筑工程、以及生物环境测控与信息技术。可再生能源工程领域也可分为4个小方向：生物质能源及资源利用、太阳能工程、风能和水能工程、以及农村节能工程。 　　由此可见，农业建筑环境与能源工程专业就是通过研究集约化、工厂化农业生产系统中环境因素与动植物繁育生长相互作用规律及其调控手段，优化农业生物环境及其工程设施，建立合理农村能源系统，优化农村生态环境及设施农业产业布局，使农业生产由单纯能源消费转变为既有粮食生产又有能源产出的新型农业。为开拓优质、高产、高效且可持续发展的现代化农业和建设社会主义新农村服务。 　　二、专业发展历史与现状 　　专业总是伴随着学科的发展而发展的。因此，本专业的历史发展主要是以1998年全国学科调整为分水岭的。我国的农业生物环境与能源工程学科起步于20世纪70年代末，1979年农业生物环境工程学科正式设立，并于同年开设了农业建筑与环境工程本科专业。1982年，农业生物环境工程方向硕士学位点在北京农业机械化学院设立，1986年，国家教委批准设立了农业生物环境工程和农村能源工程的硕士学位点。1996年经教育部评审批准，分别在中国农业大学和浙江农业大学设立农业生物环境工程的博士学位点。至此为本专业发展的第一个阶段。1998年，全国学科进行了大的调整，将农业工程一级学科下的农业生物环境工程和农村能源工程二个二级学科合并为农业生物环境与能源工程二级学科。这标志着农业生物环境与能源工程学科的体系在我国初步形成。这之后，全国各农业院校相继开设本专业，专业和学科的建设取得了快速的发展。 　　根据作者的统计，截至2010年，全国共有18所院校开设了该本科专业，在全国的分布情况如图1所示；另外，有29所院校设立了硕士学位点，10所院校设立了博士学位点。 　　表1给出了开设本专业本科和硕士研究生的院校中，主要侧重的研究方向情况。可以看出，对于开设本科专业的18所院校，以中国农业大学为代表的几所大学侧重农业建筑（生物）环境工程方向，占总院校的一半。以可再生能源工程方向为侧重点的院校占37.5%，主要代表为河南农业大学、东北农业大学和沈阳农业大学等[1,2]。两个方向均有兼顾的院校占12.5%。由此可见，由于近年来，我国可再生能源事业的快速发展使得这方面的专业人才需求增大，促进了该专业中可再生能源方向的发展。对于硕士研究生专业，侧重农业建筑（生物）环境工程方向的占33%，侧重可再生能源工程方向的占17%，两方向均有的占50%。可见在研究生教育中，两个方向基本处于了同等水平。这与该专业在设立之初的以农业建筑（生物）环境为主方向的情况相比有了很大的变化。因此，在十二五期间需要重新定位该专业的发展目标和内容，调整人才培养方案，从而适应新时期专业发展和学生就业的需求。 　　三、新时期专业发展与建设 　　（一）明确人才培养目标 　　为了保证本专业的健康发展，从专业成立以来，各相关大专院校共召开过两次主要会议来商讨本专业的人才培养方案的制定。一次是2001年的沈阳会议，一次是2009年在江苏大学召开的由教育部高等学校农林业工程教学指导委员会、中国农业工程学会教育工作委员会主办的2009农业生物（建筑）环境与能源工程学科发展与教学改革研讨会，本次会议对如何进一步发挥学科优势、办好专业、推进学科发展等提出了许多合理化建议，并取得了共识。尤其对本科人才培养方案的制订提出了要求：各院校应加强专业的统一与规范，通过教材修订进一步完善课程内容。同时着重指出，由于近年来新能源与可再生能源的快速发展，各相关高校中开展能源方面的研究和教学数量及比例增高，建议各学校可根据自身的特色，形成农业建筑（生物）环境和可再生能源工程两个专业方向模块，并且在培养目标中明确分为两个方向。目前，东北农业大学就依据自身的办学条件和特色，在招生简章中明确标注了能源方向，这样做的优点主要在于：1）