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户外体验式培训实施方法及效果研究 主讲人 ：廖 春 研究思路 第一章 引言 第二章 户外体验式培训综述 2.1户外体验式培训的起源 户外体验式培训，英文称Outdoor Experiential Training（OET），起源于第二次世界大战时期的英国。 二战期间，英军在大西洋的海上物资供应线屡遭德国潜艇的袭击，生还的往往不是年轻力壮的水手，而是那些富有经验，心理素质强的年长者。得出的结论是：能在恶劣环境下求得生存，起到关键作用的不是体能而是良好的心理素质、坚强的意志。据此，德国人库尔特·哈恩同合伙人创办了Gordonstoun School，利用一些自然条件和人工设施训练海员在海上遇难后的生存能力和协作自救技巧，通过强化的、富有挑战性和冒险精神的专门训练，锻炼海员坚强的意志和强壮的体魄，并源源不断地补充到大西洋海战中去。 2.2户外体验式培训的内涵、界定 2.2户外体验式培训的内涵、界定 2.3.1户外体验式培训的国外研究、发展状况 2.3.1户外体验式培训的国外研究、发展状况 户外体验式培训的主要功效： 建立一支向心力强和高绩效的团队； 改善人际关系，形成积极向上的团队氛围； 全面明确和认同团队目标，培养团队合作精神和整体意识； 了解沟通的重要作用，改善沟通技巧，建立有效沟通； 启发想象力与创造力，提高解决问题的能力； 发掘自我潜能，增强信心，体验自己的生理和心理极