〔数字电子技术〕教学大纲.docVIP

《数字电子技术》课程教学大纲 拟定：李 戎 审定：吉武庆 日期：二OO四年九月 一、课程的性质、任务和基本要求 　　《数字电子技术》是高等职业技术学校电气工程类专业必修的一门技术基础课。是一门理论与实践紧密结合的课程。本课程的任务使学生掌握数字电子元器件和典型数字电子电路的基本知识，掌握电子技术基本技能，培养学生创新精神和实践能力，以适应电子技术发展的形势，为后续课程学习打好基础。 通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求： 1．熟悉常用数字电子元器件的性能特点及应用常识，具有查阅手册、合理选用、测试、筛选、代换常见电子元件的能力。 2．掌握数字常见功能电路的组成、工作原理、性能特点及分析方法，具有阅读和应用常见模拟、数字电路的能力。 3．采用计算机和其他先进教学手段辅助教学，提高教学质量和教学效果。 4．通过各个教学环节和各种渠道提高电子技术应用能力和分析解决问题的能力，初步具备撰写科技文件、报告能力，养成科学的工作方法和学习方法；结合课程教学和实践训练，进行工艺规范、工艺纪律教育，养成良好职业道德和职业习惯。 二、课时分配表 （一）理论教学 序号 课　　题 课时 课时分配 讲课 习题 1 数字电路基础知识 10 8 2 2 集成逻辑门电路 6 6 3 组合逻辑电路 12 10 2 4 触发器 8 6 2 5 时序逻辑电路 10 8 2 6 脉冲波形的产生与变换 6 6 7 机动 （2） （2） 合　　计 54 44 8 （二）实践教学 课程设计：数字模拟电子课程设计一周。 三、课程内容 课题一 数字电路基础知识 数字电路概述；计数制；基本逻辑概念；分立逻辑门；逻辑代数。 课题二 集成逻辑门电路 TTL逻辑门；TTL与非门改进；其它功能TTL门；MOS门电路；接口电路（MOS与TTL、TTL与HTL）、多余端处理、使用安装注意事项。 课题三　组合逻辑电路 组合逻辑电路概述；编码器；译码器；加法器；数据选择与数据分配器；比较器。 课题四 触发器 基本RS触发器；同步型触发器；边沿型触发器；MOS触发器；触发器功能转换。 课题五 时序逻辑电路 计数器特点及分类、二进制计数器、十进制计数器及任意进制计数器、中规模集成计数器功能及应用；数码寄存器（单拍、双拍）、移位寄存器(单向、双向)、应用举例（环形计数器、扭环形计数器）。 课题六　脉冲波形的产生与变换 TTL与非门多谐振荡器、环形振荡器、CMOS多谐振荡器构成、原理、幅值、周期估算；微分型单稳电路、积分型单稳电路、集成单稳电路功能及应用； CMOS施密特电路、集成施密特电路、应用举例； CMOS集成定时器及典型应用。 四、实践教学 为重视应用能力和基本训练，与本课程有关的实验教学在教学计划中已并行地安排了单独开设的《数字电子技术实验》课程。本课程的教学应注意与实验课的必要配合，以求的互相补充、深化和延伸。课程设计建议在课程的后期集中一周时间进行。课程设计的要求是使学生能： 1．综合运用已学过的基础知识、分析和组合各类功能电路。 2．从单元典型电路作原理分析和说明，加强理解并提高单元电路的应用能力。 3．对给定整体电路作原理分析和说明，能为电路的局部改进提出可行性方案。 4．对给定电路从理论上进行故障分析，并提出排除方案。 五、几点说明 1.在教学计划中有单独开设的《数字电子技术实验》课程,本课程的教学应注意与实践课的必要配合，以求得互相补充、深化和延伸。 2.在教学计划中的《数字电子技术课程设计》，亦是一种实践教学环节，应放在理论与实践课结束后，集中时间进行。 《数字电子技术实验》课程教学大纲