昼光照明在教学楼建筑设计中的应用.docVIP

　　昼光照明在教学楼建筑设计中的应用 摘 要：昼光照明较之人工照明呈现的诸多优势使得昼光照明设计一直在建筑设计中处于重要位置。随着高校教学楼建筑规模化、多样化、智能化的 发展 ，其照明设计的要求 自然 更高。本文针对教学楼这一类建筑，探索了建筑设计中昼光照明的实施策略。 　　关键词：昼光照明；主动；被动；策略 　　 　　1引言 　　 　　昼光照明就是将日光引入建筑内部，并将其按照一定的方式分配，以提供比人工光源更理想和质量更好的照明。昼光照明减少了电力光源的需要量，减少了电力消耗与环境污染。研究证明昼光照明能够形成比人工照明系统更为健康和更兴奋的环境，可以使工作效率提高15％。昼光照明还能够改变光的强度、颜色和视觉，有助于提高工作效率和学习效率。 　　随着社会生产力的发展，人才的培养成为科技进步至关重要的环节。近年来，我国高校逐步向多学科的综合性大学发展，许多高校在规模和教学质量上不断调整，以适应新时代的需求。高等学校规划建设也逐渐成为一个新的课题，高等学校教学楼的设计也随着规划规模的扩大发生了一些变化。教学楼的容积率提高，教室的使用面积逐渐增大，针对教室室内的光线、照度设计提出了更为复杂的要求，具体表现在三个方面： 　　其一，开间变大。开间的增加导致视距加长，为了保证后排座位讲台区域和黑板亮度的正常要求，其照度的设计更为复杂。 　　其二，进深增加。为了设计有效的座椅视线，开间变大必然影响建筑的进深。增加了进深才可以提高教室两侧有效的视线区域。教室的进深从6m至13m不等，甚至更多。 　　其三，窗地比减小。教室开间和进深都有增大的趋势，虽然出于结构和空间各方面的需要，层高会有所增加，但还要综合考虑节能设计和成本控制，窗地比势必下降，室内照度的均好性便很难达到。其次关于梁的厚度也会增大，为了形成有效的室内空间高度，减小顶棚的压抑感，势必增加教室的层高。为了既节约建筑成本，又符合节能规范，窗玻璃有效透光面积与室内使用面积之比的窗地比值必然下降。如何实现室内照度的均好性，值得研究。 　　这些问题虽然可以通过电力光源来实现，但对人工照明系统的过分依赖不利于节约能源和保护环境，况且持续人工照明对使用者会产生一定的心理压力。调查表明：90％的雇员更喜欢在有窗户和可以看到室外景观的房间中工作，某一项研究的结果是75％的办公室和工厂职工认为日光比人工照明质量高。因此为了给教学楼这一学习场所营造轻松积极的学习氛围，我们需要在这些不利趋势下因势利导，设计更优越的昼光照明。 　　 　　2教学楼昼光照明的实现策略 　　 　　在选择具体昼光照明措施之前，对教学楼建筑的形体要进行 科学 的选择，应尽量选择符合于日光照明、太阳辐射供热、供冷和建筑功能最紧凑的建筑轨迹与形状。被包围的空间体积对应的外表面越大，建筑室内受其外表面热交换的影响也越大。 　　然而，在实际教学楼的设计应用中，追求空间变化与提高热效率成为“鱼”和“熊掌”的关系。对比长江大学新校区规划竞标中的几个建筑方案，会发现空间层次的错综变幻更能够吸引甲方的眼球。传统方正的教学楼首先提供了最为直观的功能——上课、学习。而丰富的空间错落、形体的高差变化、步移景异的共享空间，似乎更让学生一见钟情。如何使这两者兼而有之呢? 　　通过对几栋教学楼的对比观察发现，形体的凹凸变化、空间的错落呼应，大大地丰富了四个朝向的开窗形式与采光需求。同样是东西向，有的以遮阳为主，有的却要引入日光；同样是南北向，有的为教室学习空间采光，有的为共享走道采光。各种新的采光量与遮光量的要求均发生改变，与之对应的昼光照明策略也各不相同。 　　如果从建筑对日光的利用类型上，可以将昼光照明分为两大策略。一种是以遮住不宜光线为主的被动昼光照明策略，另一种是以引入宜人光线为主的主动昼光照明策略。 　　 　　2．1被动昼光照明策略 　　直接的阳光在非工作区域内是有利的，它可以使人们知道室外的天气情况和时间。这些因素可以缓解在无窗环境内的压力。然而，如果一个关键工作区域受到太阳直射，就会产生令人无法接受的反差，使人暂时失明的眩光或隐蔽的放射。避免关键工作区域的太阳直射和对多余亮度的控制成为被动昼光照明的重心。 　　2．1．1利用遮阳避免不宜光线 　　我国自古就有各种木百页窗格及各种卷帘形式的遮阳措施应用在不同形式的建筑上。为了进行适应地域气候特点的建筑设计，建筑师们构想出了很多设计解决方案。遮阳构架的创造是基于对气候适应性的考虑，是将遮阳构件与玻璃立面结合在一起，它经历了一个从简单的外部构件直接整合于建筑结构的发展过程。 　　传统遮阳构架处于阳光曝晒之下时，被具有较高热容量的混凝土慢慢加热，热量随着空气的流动传导到室内。因此建筑设计采用一些更轻巧、美观、便于安装、清洁维护的产品。例如外立面上的穿