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　　构建和谐社会进程中的师德建设分析 　　【摘 要】师德是教师素质的重要组成部分，是 教育 事业的灵魂，也是教育成功与失败的关键。新时期，在构建社会主义和谐社会进程中，加强和促进师德建设尤为重要。本文试图从构建和谐社会进程中师德建设的意义、师德建设的要求以及师德建设的途径三方面入手，对构建和谐社会背景下的师德建设进行分析和思考。 　　【关键词】和谐社会 师德 建设 　　 　　在构建和谐社会进程中，建设师德，就要理解什么是师德，正确理解师德是建设师德的前提。师德是一定社会或一定阶级对教师职业行为的基本要求，是教师在从事教育过程中形成的较稳定的道德观念和行为规范的总和。师德是教师应有的道德和行为规范，是全社会道德体系的组成部分，是青少年学生道德修养的楷模之一。从实践的角度看，具有高尚情操、渊博学识和人格魅力的教师，会对其学生产生终身的影响。新时期，构建和谐社会成为时代和社会的主题，师德也必须与构建和谐社会相适应。因此，在构建社会主义和谐社会的进程中，建设与和谐社会相适应的新型师德则显得日益重要。 　　 　　一、构建和谐社会进程中师德建设的意义 　　 　　中共十六大提出了本世纪头20年 中国 全面建设小康社会的 发展 目标，“社会更加和谐”是其中一个重要内容。中共十六届四中全会也明确提出，要“把和谐社会建设摆在重要位置”。此后，胡锦涛等中央领导人多次就构建和谐社会问题进行调研，并作出重要阐述。在构建社会主义和谐社会进程中，加强师德建设具有重要意义。 　　美国著名的教育心 理学 家吉诺特博士说过如下一段话：在学校当了若干年的教师之后，我得到了一个令人惶恐的结论——教学的成功与失败，“我”是决定性因素。身为教师，我具有极大的力量，能够让孩子们活得愉快或悲惨；我可以是制造痛苦的工具，也可能是启发灵感的媒介；我能让学生丢脸，也能让他们开心，能伤人也能救人。 　　吉诺特博士的话充分说明了教师的重要性，教师师德的重要性。师德为本，良好的师德是一个教师必须具备的。教师是教育教学改革的推动者，是实现教育 现代 化、进行素质教育的具体承担者。教师的职业道德水平直接关系到高校德育工作的成效和学生的健康成长，从大的方面来说，则关系到国家的前途命运、民族的未来。 　　不仅如此，在构建社会主义和谐社会的进程中，从实践“三个代表”重要思想，落实 科学 发展观，构建和谐社会的高度，充分认识新时期加强和改进师德建设，有助于教育工作者正确认识和把握构建和谐社会问题，有助于推动和落实科学发展观，全面建设小康社会，加快推 　　进社会主义现代化建设。 　　 　　二、构建和谐社会进程中师德建设的要求 　　 　　和谐社会主要体现在六个方面，即“民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与 自然 和谐相处”，这六个方面高度概括了社会主义和谐社会的基本特征，是新时期指导我们进行社会主义建设的科学理论，也是建设和谐社会必须遵循的基本要求。这些要求构成了新时期师德建设的出发点和落脚点。 　　民主和法治是和谐社会的 政治 基础。所谓民主法治，就是社会主义民主得到充分发扬，依法治国的基本方略得到贯彻落实，人民群众的主人翁地位得到保证，这是社会主义政治制度的本质要求。新时期，进行师德建设，要注意不断加强和培养教师的民主和法治观念，这对于加强和提高教师本身以及学生的民主和法治意识和素质都具有重要意义。创新是一个民族的灵魂。进行师德建设，就要在坚持原有优秀师德的基础上，充分吸收传统师德和西方师德的精华部分，不断推进师德创新。公平正义是维持一个社会存在及运作不可或缺的基本要素，是和谐社会的重要原则。加强师德建设要不断增强广大教师的公平正义感，并通过教育这个重要途径，提高全社会的公平正义感。 　　除此，和谐社会对师德建设还提出了诚信友爱、安定有序以及人与自然之间的和谐相处等方面的要求。这是因为，诚信友爱是和谐社会的道德基础；安定有序是和谐社会的重要标志，和谐本身是一种有序状态，和谐社会必定是运行有序的社会；人与自然协调发展是和谐社会的基本 规律 ，发展 经济 不能以过度牺牲自然资源为代价，也不能建立在环境逐步恶化的基础之上。这些方面要通过不同途径和不同方式，充分融入到新时期的师德建设中。 　　三、构建和谐社会进程中师德建设的途径 　　 　　面对新的形势和环境，师德建设面临着复杂的局面。建设有 中国 特色社会主义的新型师德是一项浩大和繁杂的系统工程，必须坚持正确的指导思想与方法。当前，建设新型的师德应该注意从以下几个方面入手： 　　（一）坚持正确的指导思想 　　新时期，进行师德建设，建设有中国特色的新型师德，应坚持正确的指导思想。具体来说，就是要坚持以“三个代表”重要思想为指导，树立和落实 科学 发展 观，坚持党的 教育 方针，遵循教育