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数学思考〔三〕–等量代换
* 数学思考（三）——等量代换 单县五星学校——贾现坤设计 学习目标 1、能运用“等量代换”和“等式的性质”经历推理 的过程。 2、能有根据有步骤地进行语言表达式的推理。 自学指导 认真看课本第101页至102页的例3和例4，重点看 推理过程。 想一想： 1、利用等量代换进行推理的方法是什么？ 2、怎样用等式的性质推理结论的正确性？ 5分钟后，比谁回答问题最正确！ ★ 各代表一个数。 （1）已知 + = 24， = + + 。 求 和 的值 已知 + = 24 = + + = 24 + + + 可得 × 4 = 24 所以 = 6 = + + = 18 （2）已知 是否等于 ？ ★ = 160。 ★ + + = 160， ★ = 160。 ★ + + = 160， 已知 = 160 － ★ 推出 = 160 － ★ = 所以 *
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