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乌兹别克斯坦高等教育.pdf
2013年第12期 佳木斯教育学院学报 No.12. 2013
总第134期 Sum 134
乌兹别克斯坦高等教育
伊力米热·伊力亚斯
(新疆师范大学 新疆乌鲁木齐 830054)
摘 要 :高等教育是促进经济发展、民族发展和国家发展的重要方式。1991年苏联解体,乌兹别克斯坦走向独立,新兴独立的乌兹别
克斯坦政府把高等教育的发展摆在突出的地位,并通过不断地改革来促进高等教育的发展。本文主要以乌兹别克斯坦高等教育为研究对
象,着重阐述乌兹别克斯坦高等教育体系的内容、层次、机构、体系改革、教育质量、师资、国际合作等方面,使读者对乌兹别克斯坦高
等教育有进一步的了解,促进两国之间在教育领域的合作与交流。
关键词 :乌兹别克斯坦;高等教育;内容;层次;机构;改革;质量;师资;国际合作
中图分类号:G649 文献标识码:A 文章编号:1000-9795(2013)12-0196-01
高等教育的目的是培养高技能、有竞争力、符合对高校毕业 校在塔什干市,为克服高等教育机构的分布不平衡,开始在所有的
生质量的现代要求,在所选专业领域独立工作,保证国家科技、经 地区建立高等教育机构。每所高等教育机构根据取得的新地位都有
济、社会及文化的发展,并拥有高度精神、文化和道德素养的人 具体教育形式和内容的重组方案。
才。乌兹别克斯坦的高等教育按照其《教育法》和国家人才培养计 2.高等教育体系改革的第二阶段开始于1996年,研究制定了发
划实行。 展高等教育的方案。这一阶段的主要事项是:
一、乌兹别克斯坦高等教育体系内容 1)向学士和硕士教育的两级教育过渡。2)向高等教育体系财务
乌兹别克斯坦高等教育体系内容包括:1.高等教育机构,不 新体制过渡。3) 完成通过入学测试考试录取学生的过渡。
论所有制形式和从属关系按照国家教育标准实施教育和职业培训 五、进入高校的限制因素
方案;2.科研教育机构,为高等教育的发展开展必要的研究工作; 乌兹别克斯坦中学和中专毕业生进入高校受以下因素限制:
3.国家教育管理机关及其下属企业、机构和组织;4.中等专业、职 1.高校录取公费生或自费生的招生有名额限制规定,根据政府
业教育、高等教育和研究生教育的连续性和继承性;5.教育体系的 调控劳动力市场对各专业需求的主观评价统一确定。
世俗性;6.国家教育标准框架内的教育普及;7.选择教学大纲的统 2.测试成绩。每所大学通过考试成绩确定的限制名额各不相
一与区别;8.奖励天赋和才华;9.在高等教育体系中将国家和社会 同。由于这种双重限制体制,一些考分很高但还不足以进入某所大
管理相结合;10.高等教育、科学和生产一体化。 学的考生会失去了凭此分数进入其他高校类似专业的机会。
二、乌兹别克斯坦高等教育层次 3.自费合同生的学费相对高昂。虽然一年学费相当于400-800
乌兹别克斯坦高等教育有两个层次:学士教育和硕士教育。 美元,但对于低收入家庭却不堪重负。
1.学士教育。学士教育是基础高等教育,根据人才培养方向讲 4.与男生相比女生受教育的劣势。女生占高校学生的40%,这主
授基础知识和应用知识,学制不少于4年。根据国家鉴定结果授予 要是由于家庭在女孩接受大学教育方面的自我限制。自我限制的原
完成学士课程的毕业生以培养方向的学士学位,并颁发国家文凭。 因有:高校距离遥远以及穆斯林国家传统上父母不愿意让女孩远离家
2.硕士教育。硕士教育是根据具体专业及培养方向讲授基础知 乡;女孩在毕业前出嫁,新家不愿意或没
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