赤壁怀古–邵磊.pptVIP

教材分析 这首宋词选自凤凰出版传媒集团，中等职业学校审定教材语文第二册的第六单元，本单元的主要任务是古代诗词的鉴赏和诵读，从诵读出增强语感，熟悉诗歌的特点，赤壁怀古这首词是宋词部分的第一首，也是豪放词派的代表名作，体现了豪放词的特征，因此学习这首诗词对我们掌握豪放词的特点以及综合对比其后的“婉约词”有铺垫作用。 学情分析 本课的教学对象是中职一年级的学生。其语文基础普遍比较薄弱，对于诗词的学习多停留在词句背诵和简单的翻译层面，学习方法局限在死记硬背上，对于诗词所表达的思想感情的理解还相对浅薄。但是另一方面，学生对苏轼的作品并不陌生，对苏词的风格有大致的了解。经过本单元对李白、杜甫诗歌的学习，对诗词表情达意的功能有所熟悉。 教学目标 知识目标： 1.掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。 2.学习词中写景，咏史，议论，抒情融为一体的写作手法 能力目标：掌握词中烘托和映衬手法的运用，以及虚实结合，动静结合的诗歌艺术。 情感目标：通过掌握作者生平事迹，人生波折，体会作者逆境中已然保持故我的旷达本色。 教学方法 　　以教师为主导，以学生为主体，以诵读—鉴赏—讨论为主线的导读教学法，通过有感情的诵读，有目的的鉴赏，有引导的讨论，培养学生的诗词理解和鉴赏能力。 自主探究法。要求学生通过自主探究和小组讨论，领悟苏