抓住特点把事物写具体〔作文讲评〕.docVIP

抓住特点把事物写具体 作文讲评课教案 教学目标 知识与技能： 1.在教师的指导下初步学习边读边修改自己的作文，知道观察要细致，描写时抓住动物的外形、动作，适当用上修辞手法。并学会一些修改符号。 2.能够修改自己的习作，并主动与别人交换意见，与他人分享习作的快乐。 过程与方法：通过小组合作、全班交流的形式激发学生修改作文的兴趣。 情感态度价值观：通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。 教学过程 一、教师示范指导学生修改习作 1.激发兴趣：表扬班上一些写得好的作文。想不想知道他们写得好的秘诀，先听一听。 读优秀作文。（ 的作文） 你们觉得好在哪里？（学生发表自己的评价） 欣赏精彩语段，想想怎样写出了动物的情趣？ 一群小虾时而在水中自由自在地游来游去，时而来几下立定跳远。它们摆动着长长的胡须，挥舞着两只大钳子，好像在说：别看我们小，但也不是好欺负的。小乌龟呀，真是个胆小鬼!你瞧它，走一步，东瞧瞧，西望望，就怕遇上危险。哈，前面漂来几棵水草，小乌龟以为遇上了敌人，赶忙把头、脚、尾巴一下子缩进了硬壳里。 小白兔胆子特别小，稍有一点声音，就把两只耳朵“唰”地直立起来，身体紧缩成一团，准备逃跑，直到声没了，才恢复常态。 几只小鸟在空中自由自在地飞着。它们有时在树上休息，有时在树上唱歌，有时在树上玩耍。玩着玩着，小鸟好像发现了敌人，一下子飞向天空。 忽然，传来几声清