研修活动设计方案(模板)_961324.docx

研修活动方案设计（模板） 研修主题激发学生学习兴趣、提高美术课堂效率 背景原因中小学美术课对学生的升学、谋职的影响微乎其微，要求学生运用强大的意志力迫使自己努力去学习美术的可能性也不大，除非是那些天才对美术就是有着极大兴趣的学生。 活动目标激发兴趣是提高美术教学效率的有效手段。许多实践证明，决定学生学习态度的因素有两种：一是认识，二是兴趣。兴趣支配着学生的注意力，使学生在学习活动中注意力集中而稳定。激发兴趣是增强美术课吸引力的有效途径。那么，如何有效地在课堂中激发学生学习美术的兴趣，使小学美术教育改变原先的单调的由老师讲授和演示的方式，使学生积极主动参与其中呢？ 活动步骤一、贴近实际生活，激发学生兴趣。 美术课程改革中强调将美术学习与学生的生活经验联系起来。所以我们在课堂教学中应从学生角度出发，去发现和挖掘学生感兴趣的内容，在学生的心理特点和生活实际中找到合适的切入点，使学生产生共鸣，以激发学生的兴趣。 二、创设课堂情景，激发学生兴趣。 学生的认识过程和情感过程是有机的整体。在教学中，依据教学内容，借助幻灯、录音、光碟等现代化多媒体教学手段，运用音乐、影视、图片等艺术资料，创造一个宽松、和谐、活跃的课堂气氛。不仅可以丰富、体现和深化教学内容，而且可以调动学生的情绪，引发学生积极主动探求知识的兴趣。 三、巧妙设置疑问，激发学生兴趣。 古语云：“学贵有疑，小疑小进，大疑则大进。”设置疑问，是调动学生学习兴趣的重要手段，也是启发式教学的核心。在美术课中，巧妙设置疑问，才能激发学生认识上的冲突，造成强烈的求知欲望，点燃思维的火花，也才能使学生形成探索的目标，从而推动教学目的与任务的落实。 四、规范教学流程， 激发学生兴趣。 欣赏要达到教师的理解与学生的体验相结合；介绍作品的背景与作品内在艺术性与学生的情感体验相结合；达到通过上述“内外”结合，逐步丰富学生的知能结构，激发学生的兴趣，提高学生对艺术形像的审美感受能力。欣赏教学过程须有一定的操作流程规范。规范教学流程大致可分以下四个环节：（1）描述。要求学生仔细观察、分析作品之后，用语言简单地描述出作品的题材内容、画种等；（2）分析。对作品的色彩、构图、造型进行整体的语言表述；（3）解释。介绍作者，并对作品的意义、所体现的人文价值进行研究；（4）评价。根据以上内容的学习与探索，对作品进行局部和整体的评价。在这个操作流程中，教师要注意结合作品讲授必要的美术术语，以帮助丰富学生的美术知识结构，提高他们的表达能力。如欣赏色彩时渗透“色调”的概念，在欣赏构图时，讲解一下“构义”的含义。当学生积累了一定的术语后，既能深入地赏析，又能自如地表达欣赏的感受。同时还要注意扣准学生的心态，激励学生反观“自我”来欣赏。如教学时，教师可设计：你喜不喜欢这幅画？这幅画要是由你来画你会怎么处理？你猜猜作者为什么要这样画？从而深化学生欣赏的感受；另外还要注意，要为学生创设想像的空间和自由交流与表述的环境，促使学生在欣赏中作出创造性的“理解”与“评价”，从而在规范的欣赏过程中提升学生作画的兴趣。 五、运用分组竞赛，激发学生兴趣。 儿童的好奇心自尊心强，爱表现自己。我们当教师的要根据这一特点。有意引进竞争意识，有助于激发学生的兴趣，加深学生对基础知识的深刻理解。 比如我在上学期教《封面设计》时，采用了分组竞赛的形式进行，四个组为四队，要求在规定时间内由各队的其中一位同学到黑板上写出一本书的书名，看哪一队写出的书名数量最多，那一个队就是优胜。这样一来，大家情绪高昂，都想争第一；都想争优胜，于是在激烈的竞争中，学生对各种各样的书名的兴趣越来越浓，进一层说这样学生对书的内容也会去大致了解一点。通过竞赛，学生即复习了很多看过学过的书籍名称与内容，又调动了学生学习的积极性，更为接下去的《封面设计》教学做好了良好铺垫。 六、采用儿童游戏，激发学生兴趣。 游戏是儿童的天堂。做游戏可以满足他们爱动好玩的心理，使注意力不但能持久、稳定，而注意的紧张程度也较高。在美术教学中，把教学内容教学内容渗透在游戏中，使学生愉快的气氛中对教学内容产生兴趣。 美术课堂激发学生学习兴趣，只有与学生生活紧密联系起来；把趣味性与知识性、科学性结合起来，并能恰当运用多种教学手段。美术课堂必然会活跃起来；学生学习美术的兴趣必定会浓厚起来；学生创造美术的能力必将会崩发出来