221数轴的概念及特性.pptVIP

2.2 数轴 教学目标 随堂练习 1、写出五个数，在数轴上将它们表示出来。 2、在数轴上找出距离原点2个单位长度的点表示的数？ 2、判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数 （　） 2、在数轴上点A表示 - 4，如果把原点O向负方向移动1.5个单位，那么在新数轴上点A表示的数是（ ） A、 B、 C、 D、 课堂小结: 数轴的概念及数轴的三要素: 原点,正方向,单位长度. 正确画好数轴，是解决与数轴相关问题的关键。 能在数轴上找到一个数对应的点；能知道数轴上的点对应的数。 * * * 1、会用数轴上的点表示有理数；借助数轴理解相反数的概念，知道互为相反的一对数在数轴上的位置关系；会求一个有理数的相反数; 2、经历从现实问题中建立数学模型，从数形两个侧面理解与解决问题，使学生认识用形来解决数的问题的优越性，培养学生用数形结合的数学思想方法学习数学的理念 . 重点：能用数轴上的点表示有理数；能说出数轴上已知点所表示的数；会求 一个有理数的相反数； 难点：数轴概念；借助数轴对相反数的概念理解。 教学重难点： ℃ ℃ ℃ 5 0 -10 请读出下面温度计所表示的温度 问题：在一条东西向的马路上，有一个 汽车站，汽车站东3m和7.5m处分别有一棵柳 树和一棵杨树，汽车站西3m和4.8m处分别有 一棵槐树和一根电线杆，试画图表示这一情 境。 在数学中，通常用一条直线上的点表示数，这条直线叫做数轴，它满足以下要求： 0 1 1、画一条直线(通常画成水平位置)，在这条直线上任取一点作为原点，用这点表示０ ； 2、规定直线 上从原点向右为正方向,画上箭头,那么相反方向为负方向 3、再选取适当的长度作为单位长度，从原点向右每隔一个单位长度取一点，依次标上1，2，3，…；从原点向左，每隔一个单位长度取一点，依次标上-1，-2，-3，… 0 1 原点 -1 -2 -3 2 3 数轴定义：规定了原点、正方向和单位长度的直线叫做数轴。 正方向 向右为正 数轴三要素：“原点”、“正方向”、“单位长度” 原点、正方向、单位长度一个也不能少。 0 1 2 3 -1 -2 -3 -4 4 -1.5 1|4 任何一个有理数都可以用数轴上的一个点来表示。 在数轴上表示下列各数 1|4 +3，-4， ，-1.5 +3 -4 0 1 2 3 -1 -2 A D C B 解： 点A表示-2； 点B表示2； 点D表示-1； 点C表示0； 例1 指出数轴上A，B，C，D各点分别表示什么数。 例2 画出数轴，并用数轴上的点表示下列各数： 3|2 -5，0，5，-4， - 3|2 ， 0 1 2 3 解： 4 5 -5 -4 -3 -2 -1 - 3|2 3|2 -5 -4 0 5 1、填空： 数轴上表示－2的点在原点的 侧，距原 点的距离是 ，表示6的点在原点 的 侧，距原点的距离是 。 6个单位长度 左 右 2个单位长度 X 3、下列命题正确的是（ ） A：数轴上的点都表示整数。 B：数轴上表示5与-5的点分别在原点的 两侧，并且到原点的距离都等于5个 单位长度。 C：数轴包括原点与正方向两个要素。 D：数轴上的点只能表示正数和零。 B 1、填空： 在数轴上，表示数－2，2.6, , 0, ，-1 的点中，在原点左边的点有 个。 C 2、判断 数轴上的两个点可以表示同一个有理数 （　） 左 左 左 - 4 4 思考题： 一个点在数轴上表示的数是-5，这个点先向左边移动3个单位长度，然后再向右边移动6个单位长度，这时它表示的数是多少呢？如果按上面的移动规律，最后得到的点表示的数是2，则开始时它表示什么数？ *