2016国培计划一期校本研修活动总结_62210.doc

师三实验2016国培计划一期校本研修活动总结 为更好、更全面地推进2016国培计划的开展与实施，师三实验学校于2016年7月1日——7月2日举行了主题为“博雅教育理念下基于课程标准的教学与评价的实践研究”的暑假教师校本培训，旨在促进教师能够准确把握课程标准规定的内容与要求，围绕课标实施教学与评价，在落实国家要求的基础上进一步凸显学校特色与水平。全体教职员工参与了此次为期两天的校本培训。 模块一： 2016年7月1日上午，徐汇区教师进修学院中学教研室主任姚秋平主任为全体教职工做题为“从经验走向基于标准的教学”的专家辅导报告。报告中，姚主任阐述了基于课程标准进行有效教学的意义，厘清了课程标准、教学目标、课程目标与教学目标的关系间的分层关系，诠释了挖掘学科内涵与育人价值的策略与方法，使全体教师明确了国家课程校本化实施的客观要求。同时，姚主任就新授课型与复习课型不同的教学方法与范式进行了介绍。通过讲座，教师们了解了基于标准设计的学习目标的设定要考虑课程标准对本年级的目标要求、教材所承载的核心价值、学生的已有经验及学力水平、其他可利用课程资源等；学习目标必需是显性的，要具体、可检测；“多环节五线索推进”的新授课教学要通过知识、情境、问题、活动、认识发展等要素串联而成；“三阶段五环节”的复习教学框架分为唤醒整理型、结构重组型和综合提高型。 7月1日下午，全体教职工围绕“基于课程标准的教学与评价”这一主题开展了以同伴互助为主要形式的合作学习。各教研组在教研组长的带领下进行分组学习，由教研组长对本学科的课程标准进行了解读，教研组内教师结合教学实际，分享了自己基于课程标准的教学与评价的案例。随后，各教研组集体观看“一师一优课、一课一名师”教育部推荐课，并基于课程标准开展了案例分析讨论。通过分组学习和讨论，大家一致认为，用课程标准评价和细化课堂设计流程，是推进有效教学细节化研究的重要抓手。 模块二： 2016年7月2日上午，徐汇区未成年人心理健康辅导中心主任陈瑾瑜老师为全体教职工做题为《关注情感态度价值观教学目标的落实》的专题讲座。陈老师通过孩子们经常说的“吃藕、方、狗带、实力、66666”等网络用语让师三实验的老师们猜想孩子的心理世界，并从初中生心理特点、教师的角色、育人方法微探、爱自己才能更好地爱学生等四各方面阐述了教学目标中关注情感态度价值观的重要意义。陈老师在讲座中讲述了很多生动的案例，并让老师们亲手参与了一些动手的实践体验，从心理学的角度出发，让老师们学会了如何落实情感态度价值观这一教学目标的操作方法和手段。 7月2日下午，师三实验学校举办了以“基于课程标准有效教学，关注三维目标智慧育人”为主题的教师论坛，6位青年教师代表结合自己的教学实践从不同角度进行主题发言。杨宜鸣从课程性质、课程理念、课程设计思路、以及目标与内容出发，结合小学三年级英语的一节课例，和大家分享了她对基于课程标准教学的一些思考和做法。吴鼎尧老师通过为学生提供学习素材、探索空间、展现知识应用过程、分层要求和数学思想的渗透等多个维度，全面阐述了他对基于课程标准有效教学与评价的理解。校教育教学顾问张剑杰老师和德育顾问进丽川老师对6位教师的发言进行点评，并从“基于课程标准有效教学”和“关注三维目标智慧育人”两个方面提出了指导性的建议。 模块三： 为期两天的暑假教师校本培训之后，教师们利用假期在家自学学校下发的培训资料，撰写培训体会，并完成相关培训作业： 1、全体教职工： （1）每位教师结合培训内容，撰写一篇基于课程标准的教学设计案例 （2）每位教师围绕“关注情感态度价值观教学目标的落实”的德育主题，撰写一篇心得体会 2、职初教师、新进教师： （1）认真学习学校下发的学习资料，结合规培内容，撰写规培总结 （2）完成2周教案设计 （3）使用电子白板制作2个新学期所教学科的课件 师三实验学校此次暑假教师校本培训通过组织专家辅导讲座、学习解读课程标准、教学案例分析、教师主题论坛等主题研修活动，使教师明确“基于课程标准的教学和评价”的内容与要求，在教学与评价过程中关注不同学段的学生三维课程目标的落实，结合2016国培的要求与校本研修主题，结合九年一贯制的校情学情，由此提升教师的国家基础课程执行能力。