月考质量分析2013.10.ppt

明学情 思教情 定策略 ——月考质量分析 月考考试质量分析议程 1、学校质量分析 2、教师质量分析（149班） 英语、语文、历史、政治 数学、物理、化学 3、领导总结 学校总体情况分析 参考情况 普及情况 及格情况 优秀情况 班级情况分析 九年级班级成绩统计表 班级两极生对比 学科情况分析 学科间不平衡 语文 数学 英语 政治 历史 物理 化学 建议与举措（学校层面?） 1、学校结合九年级工作实施方案，进一步实施目标牵动、制度驱动、活力拉动、激励促动的长效管理机制，以形成良好的学习型、服务型、指导型的集体。 2、搞好班级主题班会：理想、学习方法、学习习惯、感恩等 3、进一步加强学校常规管理工作，突出“四抓四保”，抓纪律保学风、抓进度保基础、抓考风保学风、抓考核保质量。把领导承包学科工作落实下来，引深“培优扶差”工作，优化教育教学环境。 4、完善质量分析制度，使分析成果落实到教师、学生的具体行动上。 继续降低工作重心，转变分析方式。建立至下而上的质量分析制度，即：教师、学生作好个人的分析，班主任做好班级质量分析主题班会，各学科开好教学诊断，突出学科点评。特别要强化任课教师对学生学科的分析，分析到每一个学生的每一个学科，分析到每一个知识点，找准学生的问题所在。通过这种由下至上的方式实施多层面、全方位、立体式的分析，从教学及教学管理的角度，诊断出现阶段存在的影响教学质量的主要问题，并对问题的产生进行了归因，反思教学、管理中存在的问题。进而提出解决问题的对策及建议。 建议与举措（班级层面） 谋胜必慎于微，务实必重于行，进益必勤于学，见地必源于知，沉潜必定于神 1、下大力气规范学生的五种习惯 课堂上注意力集中紧随教师思路的习惯、课堂认真笔记的习惯、复习的习惯、书写工整的习惯、背诵投入的习惯、交作业雷厉风行的习惯。营造的学习环境。 2、每周班会全面总结，长善救失。 3、匡正班级的学风、班风、创造班级新气象。 建议与举措 教师层面建议： 1、教师面向全体，稳扎稳打，整体提高。提升掌控班纪的本领，实行“领拉推拽”，对优生领着学，对中等生拉着学，对后进生推拽并用。既要填历史遗留的知识的坑，又要铺脚下走的每一步路，低起点，小步子，步步为营，培优扶差，不让一个学生掉队。 2、提分最大的功劳是练习中考真题。教师要务实致力于每周一考的工作，同科加强教研力度，达到资源共享，信息互通，集思广益，有针对性地实施有效教学。 建议与举措（教师层面建议）： 3、加强学习，在“高效课堂小组”建设方面大胆实践，进行有计划、有准备的尝试，以开放的心态优化师生关系，优化同事关系，打好团队组合仗。 4、开展有益的学科活动（数学“四基”训练、理化生实验、书写、文科学科知识竞赛） 把握人生八度 高度决定事业，深度决定智慧， 宽度决定理念，广度决定思维， 速度决定效率，力度决定能力， 角度决定方向，尺度决定成败 心态有时比什么都重要- 我改变不了现实，但我可以改变态度； 我改变不了过去，但我可以珍惜现在 ； 我不能左右天气，但我可以改变心情 ； 我不能选择容貌，但我可以展现笑容； 我不能控制他人，但我可以掌握自己； 我不能预知明天，但我可以把握今天； 我不能样样胜利,但我可以事事尽力.； 我不能延伸生命的长度，但我可以决定生命的宽度。 * * 100% 88 化学 100% 88 物理 100% 88 历史 100% 88 政治 100% 88 英语 100% 88 数学 100% 88 语文 参考率 应考学生 学科 0.675 47.22 4155 化学 0.506 40.51 3565 物理 0.659 49.45 4352 历史 0.653 48.96 4256 政治 0.479 57.52 5062 英语 0.413 49.53 4394 数学 0.661 79.28 6977 语文 均分/学科总分 均分 总分 　 52.40% 323 　 合计 80.70% 71 　 化学 37.50% 33 　 物理 64.00% 56 　 历史 62.50% 55 　 政治 27.27% 24 　 英语 23.90% 21 　 数学 72% 63 　 语文 及格率 及格人数 　 7.46% 46 　 合计 4.50% 4 化学 6.82% 6 物理 22.00% 19 历史 10.20% 9 政治 1.14% 1 英语 4.50% 4 数学 3.4% 3 语文 优秀率 优秀人数 　 （488.32）2 （493.506）1 （483.955）3 次第 50.15 52.43 56.93 历史 49.94 48.6 51.87