教学设计评分表(正式）2016.3.doc

射洪县明伦希望学校小学教学设计评分表（语文英语） 编号 年级 课 题 评价项目 评 分 细 则 分值 得 分 规范性 （45分） 1．基本要素：有设计理念、教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、教学难点、教学时间分配、教学准备、教学过程、板书设计。 10 2．教学准备：教的准备、学的准备、课堂活动中可能发生的情况及预设。 5 3．教学过程：详细具体。按照“认识一实践一迁移”的程序设计教学。着力于培养学生语言（文字）运用能力，为学生形成良好个性和健全人格打下基础。流程科学、符合学生认知结构。思路清晰，过渡自然，层次分明，结构严谨。 20 4．教学资源：选择合理，整合得当，具有实效，重视课堂的生成性。 5 5．板书设计：直观清晰、规范实用，突出整体性和美观性。 5 科学性 （40分） 6．教学理念：体现新课程理念。提高学生学科素养，正确把握学科教育特点。 5 7．教学目标：有机整合“三维目标”，明确具体，体现课型特征。 10 8．教学内容：围绕本体性内容选取教学内容。内容的梳理、整合合理；内容的呈现符合学生的认知规律；与学生生活、社会实际和学生已有的知识经验相联系。重点的确立符合该内容在教材知识、能力结构体系中的地位；难点的分析到位，突破方法切实有效 15 9．学习方式：教师活动和学生活动具有可操作性。保证学生活动的时间和空间，突出学生的自主、合作、探究的学习方式，着力于培养学生的学习习惯和学习能力。 10 创新性 （10分） 10．教材使用：创造性地使用教材。教案编写具有鲜明个性特色。 5 11．活动设计：情景创设、活动设计具有典型性，凸显学科特征。 5 美观性 （5分） 12.卷面美观：书写规范，行款整齐，达到美观。 5 总 分 综合评价 优（100～88） 良（87～75） 中（74～61） 差（60分以下） 年 月 日 射洪县明伦希望学校小学教学设计评分表（数学） 编号 年级 课 题 评价项目 评分细则 分值 得 分 教材分析 1. 准确分析教学内容在整个课程标准或教材中的地位，准确定位本节内容与前后章节的联系。 5 学情分析 2. 正确分析学生已有的学习基础，说明存在的学习问题及学习需求等。 5 教学目标 3. 教学目标符合课程标准要求，学科核心素养定位准确。 10 4. 教学目标明确、具体，能体现课型特征。 10 重、难点 5. 教学重、难点确定准确、合理。 5 教学准备 6. 教具、学具和媒体选择合理、恰当，在教学中的作用明确，对突破教学难点有实效。 5 教学过程 7. 教学过程围绕教学目标展开，体现新课程理念，设计规范、科学，符合学生认知结构。 5 8. 教学环节思路清晰，过渡自然，层次分明，各环节教学时间分配合理。 5 9. 设计的问题明确、对学生思维具有启发、引导作用。 10 10. 情景创设、教学活动设计具有可操作性，凸显学科特点，可激发学生的学习热情和学习潜能。 10 11. 教法合理得当，学法指导有效，学生的主体地位突出，体现“自主、合作、探究”的学生方式。 10 练习设计 12. 作业设计紧扣教学内容，贴近学生实际，难度层次递进。 5 板书设计 13. 直观清晰，规范实用，结构美观，体现教学思路和主干内容。 5 卷面美观 14. 书写规范，行款整齐，卷面美观。 5 教材使用 15. 创造性地使用教材。教学设计编写具有鲜明个性特色。 5 合计得分 综合评价 优（100～88） 良（87～75） 中（74～61） 差（60分以下） 评委签名： 年 月 日