粤教版必修1测验答案〔复习〕.docxVIP

2013-2014学年高三语文必修一测验问卷班级姓名学号一、积累运用1.解析:A项,“结”应读“jiē”;B项,“给”应读“jǐ”;C项,“创”应读“chuāng”。答案:D2.解析:A项,“颤”应读“chàn”;B项,“娜”应读“nuó”;C项,“梵”应读“fàn”。答案:D 3.解析:读音分别为:A项,yù/yùn,jīng/jìng,qì;B项,sù/xiù,suì,pǐ/qǐ;C项,jué,shān,záo;D项,diàn/zhēn,mú,cī/zī。答案:C4.解析:“简单”主要指结构单纯,头绪少,跟“复杂”相对,可用于饮食方面。“简朴”即简单朴素,多用于语言、文笔、生活作风等方面。“竟然”指出乎意料之外;“竟至”指竟然到了……的地步,竟而至于。答案:D5.解析:A项,“身临其境”指亲身到了那个环境去体验感受,此处应该用“设身处地”;C项,“豆蔻年华”指女子十三四岁;D项,“出神入化”指技艺达到了绝妙的境界。答案:B6.解析:A项,“浑浑噩噩”形容混沌无知的样子。用在此处与下文的内容不协调。B项,“不可磨灭”指事迹言论等将始终保持在人们的记忆中,永远消失不了。符合语境。C项,“细水长流”比喻节约使用财物,使经常不缺用。也比喻一点一滴不间断地做某事。用在这里描写“成长”,对象不符。D项,“孜孜不倦”指工作或学习勤奋不知疲倦。只能用于人,不能形容“河流”。答案:B7.解析:①应该承接③中的颜色,④应该在②的后面。答案:③①②④8.解析:在几个续句组合的时候,要注意把与话题不一致的句子置放到最后。②中的“如此”应紧承上文。答案:B9. B谢绝10. B依照11.解析:A项,搭配不当,应改为“倡导和谐理念,弘扬和谐精神,建设和谐文化”;B项,“不仅”应放在“新医改方案”后面;C项,“猝死”就是突然死亡,不能与“突然”连用。答案:D12.答案：A二、13解析:D项,从全诗来看,兰芝并没有这样的心理。答案:D14解析:考查对文本的理解,通过词句下面对“小姑”的嘱咐便可看出其心思。参考答案:表现刘兰芝善良、坚强的性格。15.解析:此题是对艺术手法的考查,从表现人物的角度作答。参考答案:①极写刘兰芝的装束美、容颜美、姿态美,突出她的“精妙世无双”。②刘兰芝自小接受良好的教养,品行端正,堂堂正正地入焦家之门;而今迫于无奈,要离开焦家,也得堂堂正正地走出焦家之门。③刘兰芝被迫自遣回家,她的严妆是她对焦母的抗议与示威。④刘兰芝打扮时的“事事四五通”,表现了她对焦仲卿的爱,也表现出了离开焦家时欲去又不忍去的微妙的矛盾心情。⑤刘兰芝离开焦家时“起严妆”,表现了她离开焦家时的镇定自如、从容不迫。16.解析:“橘柚香”具有时令特征,代表秋天。参考答案:(1)橘柚香。(2)多情自古伤离别,更那堪冷落清秋节。17．解析:既为送别诗,又点出“别”,当有惜别之意,此为第一层。又因“醉”字,可推出“愁”情,即借酒消愁,此为第二层。“江风引雨”为景语,起烘托此刻悲凉心境的作用,此为第三层。参考答案:惜别知音,借酒浇愁;凄凄风雨烘托悲凉的心情。18.解析:根据诗句内容和“代为之思”一句可知表达技巧为想象,然后结合情感分析将想象的内容具体化;“其情更远”意为将情感表达得更为深切。意思对即可。参考答案:由眼前情景转为设想对方抵达后的孤寂与愁苦,通过想象拓展意境,使主客双方惜别深情表达得更为深远。参考译文:在橘柚清香的高楼上设宴为朋友送别,江风引来江雨,感到了夜凉后送友人上船。好像看到了友人远远地在潇湘的月照下难以成眠,愁绪里听到两岸猿啼一声一声而感到夜长难眠。（三）19.补写下列名篇名句中的空缺部分。（每空1分，共10分）(1) 匪我愆期，子无良媒。将子无怒，秋以为期。《诗经.卫风·氓》(2)既见复关，载笑载言。尔卜尔筮，体无咎言。(3)士之耽兮，犹可说也。女之耽兮，不可说也。(4)淇水汤汤，渐车帷裳。女也不爽，士贰其行。(5)兄弟不知，咥其笑矣。静言思之，躬自悼矣。(6)信誓旦旦，不思其反。反是不思，亦已焉哉！(7)何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。(8)契阔谈宴，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。《短歌行》曹操(9) 羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。(10)户庭无尘杂，虚室有余闲。久在樊笼里，复得返自然。《归园田居》（陶潜）三、阅读理解20.选文前两段有什么作用?解析:抓住这两段的主要内容,并注意与题目和下文的关系。参考答案:开门见山,呼应题目,设置悬念,激发读者兴趣,很自然地引出了故事,进而让读者加深了解。统摄全文。21请说明“持三字帖,见一品官,儒生妄敢称兄弟”“行千里路,读万卷书,布衣亦可傲王侯”这副对联的含义。解析:说明含义绝对不是简单地翻译,一定要说出作者的用意。第一联的理解,关键之处是“儒生”“妄敢”两个词,从