苏教版五年级语文〔下〕期末复习2013.05.docVIP

苏教版小学五年级语文（下）复习（一） 一、字词。1（1jiě，明白。（2xiè，解数，指武术的架势。也泛指手段、本事。正：zhēng(正月） zhèng（正义） 朝：zhāo（朝阳） cháo(朝代） 行:xíng（行人） háng（同行） 应：yīng（应该） yìng（答应） 落：luò（落后）là（丢三落四） 1、《春光染绿我们双脚》：踏一路春风，撒一路欢笑 ，走遍青山碧岭，春光染绿我们双脚 。这一节在全文中起 首尾呼应、总结全文 的作用，表达了同学们 绿化祖国、美化自然 的豪情壮志。 山下的河水不再浑浊咆哮，荡漾的碧波轻抚着河畔的小草。待到金色的秋天，我们把丰收的果园拥抱。这段话中表现水变化的词语是浑浊咆哮、碧波轻抚。从这样的变化中可以体会到植树造林给自然环境带来的巨大变化，取得了丰硕的成果。 诗歌第五、六自然段描写的小动物有小鸟、松鼠、小兔和小猴，表现他们心情的词语是抖动、快活、叽叽直叫、再也不怕、开心。松树有了美丽的家园，快活得叽叽直叫，好像在说：“……。” 2、《只拣儿童多处行》： 理清作者行踪路线：冰心老人“只拣儿童多处行”，先迎着儿童的涌流，挤进颐和园，接着在知春亭畔看到许多儿童在玩。最后走进玉澜堂，与孩子们共赏海棠花。在整个游览的过程中，冰心老人一路上看到了儿童和花儿的勃勃生机，由此感慨：“只拣儿童多处行”，是永远不会找不到春天的！ 春光竟会这样地饱满，这样地烂漫！它把一冬天蕴藏的精神、力量，都尽情地释放出来了。 花儿和儿童一样，在春天的感召下，就会欢畅活泼地，以旺盛的生命力，舒展出新鲜美丽的四肢，使出浑身解数。这时候，自己感到快乐，别人看着也快乐。 这篇课文主要描写儿童，作者又用了许多笔墨描写花儿，这样写的目的是托物言志，借花喻人，赞美春天充满旺盛生命力的花儿，实际上赞美儿童就是祖国的春天。 这是一篇文质兼美的散文,,表现了儿童生机勃勃,的情态,少年儿童的喜爱以及所寄托的希望。3、《早》是按照方位的顺序来写的。通过写三味书屋，告诉我们学习鲁迅，时时早，事事早的精神，珍惜时间，珍惜春天，珍惜早晨，争做“东风第一枝”。 《早》的作者是吴伯箫。作者写蜡梅的用意：作者把梅花的清香、颜色、花瓣写得那么美，以花喻人。鲁迅一生的品德正像蜡梅花一样。 提示：体会带点词的意思，体会梅花的特点：开的多；梅花的色泽美丽；梅花的清香；梅花的品格。 4、《游园不值》是 宋 代诗人 叶绍翁 所作，“不值”是没有遇到的意思。诗的前两句写诗人春游访友不遇，表明诗人遗憾、扫兴的心情，后两句写诗人从露出墙头的“一枝红杏”，联想到“春色满园”，心里一下子高兴起来。 应：应该。 怜：爱惜。 急走：快速奔跑。 《游园不值》：这首七言绝句描写了作者游园未遂，红杏出墙的动人情景。表现了春天有压抑不了的生机，流露出作者对春天的喜爱之情。 在《宿新市徐公店》这首诗中，作者抓住篱笆、小路、树、黄蝶、菜花等景物，描绘了一幅春意盎然的儿童捕蝶图，表达了诗人对田园春色的赞美和对乡村孩子的喜爱。 四、拓展。 珍爱生命，珍爱我们共有的家园。 多一片绿叶，多一份温馨。 告别城市的喧嚣，投入绿色的怀抱。 水是生命之源，树是水的卫士。 2、珍惜时间的名言名句： 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。 放弃时间的人，时间也放弃他。——莎士比亚 黑发不知勤学早，白首方悔读书迟 哪里有天才，我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上了。——鲁迅 3、关于描写春色的诗： 《春日》胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 4、关于描写儿童的诗句： 《池上》小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。 昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。 草满池塘水满陂(bēi)，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。 一、 多音字（1）宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空…… ??? 划：huá??用东西把别的东西分开或在表面上刻过去、擦过去。（2）我们的计划不变。?????划：huà??计划。??mú??????????????????yā ????????? ??压条 二、句式。1、读句子，体会人们当时的心情（1）随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦都绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。（体会发射前的紧张气氛）（2）“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。（体会因为“神舟”5号发射成功人们兴奋的心情。而且内在的情感一层比一层表达得更强烈）2、联系上下文，理解句子中的加点词语。（1）当时，太阳系内有无数大大小小的