三十九讲 故事的写法.docxVIP

 PAGE \* MERGEFORMAT - 7 - 第三十九讲 故事的写法 一、什么是故事 故事，是一种侧重于描述事件过程的文学体裁 故事的情节，大多生动、连贯、完整。 故事的语言，通俗、易懂、口语化。 故事分为：历史故事、民间故事、神话故事、寓言故事、童话故事、科幻故事、革命故事、生活故事、新闻故事等。 二、故事的特点 1.描述的事件都有前因后果。 如历史故事《草船借箭》，前后是周瑜妒忌诸葛亮的才能，想用“在短期内造出十万支箭”的任务来刁难他。结果，诸葛亮运用智慧使周瑜的阴谋没有得逞。商议军事→立军令状→准备借鉴→草船借箭，这几个事件环环相扣，构成了前因后果的关系。 2.情节生动曲折。 如民间故事《东郭先生和狼》，有这样几个情节： 狼哀求救命→东郭先生救狼→东郭先生瞒过猎人→狼要吃东郭先生→老农打死狼。这些情节非常曲折，引人入胜。 3.语言口语化，通俗易懂，平实生动，便于口头传播。 三、故事的要求 1.精心安排故事情节，使之具有一定的曲折性，但又要符合生活规律，合情合理。特别是那些具有偶然性的巧合情节，更要处理得当。 2.塑造的人物形象要性格鲜明。 如革命故事《鸡毛信》，通过海娃智藏鸡毛信→沉着应付敌人搜查→深夜出敌营→带路走羊道等事件，集中表现了海娃机智勇敢的性格和不怕牺牲、忠于革命的品质。 3.观点要突出，线索要分明，情节要连贯，结构要严谨，首位要照应。 四、故事的写法 1.开头：扣题提示写什么； 2.中间：承头顺写详重点； 3.结尾：照应开头写所感。 【简妙例文1·历史故事】 新课标人教版小学《语文》五年级下册课文 草船借箭 扣题 开头的简妙写法——扣题提示写什么： 周瑜看到诸葛亮挺有才干，心里很妒忌。一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。” 中间简妙写法——承头顺写详重点： 周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，何需要等十天？我看越快越好！”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只需三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑啊！”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑呢？我愿立下军令状，若三天造不好，甘受惩罚！”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆好了酒席招待他。诸葛亮说：“从明天算起，到第三天，请您派五百名军士到江边去搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒，就走了。 鲁肃对周瑜说：“十万支箭，三天怎么造得出呢？诸葛亮说的是假话吧？”周瑜说：“是他自己说的，我可没逼他。我一会儿吩咐军匠们，叫他们故意拖延，造箭用的材料，也不给他准备齐全。到时候造不出，定他的罪，他就没话可说了。你去探听探听，看他是怎么打算的，回来报告我。” 鲁肃见了诸葛亮。诸葛亮说：“三天之内要造出十万支箭，得请你帮帮我的忙。”鲁肃说：“都是你自己找的，我怎么帮得了你的忙。”诸葛亮说：“你只需借给我二十条船，每条船上要三十名军士。船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。第三天，我保证能得到十万支箭。不过，这事可不能让都督知道。不然，我的计划就完了。” 鲁肃答应了。他回头报告周瑜，没提借船的事，只说诸葛亮没说要竹子、翎毛、胶漆这些材料。周瑜疑惑起来，说：“到了第三天，看他怎么办！” 鲁肃私自拨了二十条快船，每条船上配了三十名军士，照诸葛亮说的，布置好青布和草把子，等诸葛亮调度。第一天，不见诸葛亮有什么动静；第二天，仍然不见诸葛亮有什么动静；直到第三天凌晨两点，诸葛亮秘密地把鲁肃请到了船里。鲁肃问他：“你叫我来做什么？”诸葛亮说：“请你一起去取箭。”鲁肃问：“到哪里去取？”诸葛亮说：“别问了，去了你就知道了。”诸葛亮吩咐把二十条船用绳索连起来，朝北岸开去。 这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地问：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” 曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫箭手朝他们射箭，不让他们靠近。”他派人去旱寨紧急调来一万名箭手，支援水军。一万多名箭手一齐朝江中放箭，箭像下雨一样。过了一会儿，诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。 天渐渐亮了，雾还没有消散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊“感谢曹丞相送箭！”接着，叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是前来“借箭”的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二