学习的理论和实践结合才是最有效的途径.doc

学习的理论与实践结合才是最有效的途径 通过“六盘水盘县小学中层干部班”远程培训的培训，我学习了全部的专题模块，认真观看了教学视频。通过发帖答疑与各位学员共同交流、讨论，收获很大。把学到的很多知识运用课实际的教育教学中去。 一、保证有序的课堂纪律。如果上一节课，学生在下面玩自己想玩的，老师讲老师的。这样的课堂学生能学到知识吗？只有学生遵守纪律，才能集中精神学习，才能跟着你的引导去学习。要想学生遵守纪律，制定的规章制度就要求学生必须遵守，在不遵守的时候就要接受相应的惩罚。比如我要求学生课前必须准备好本节课的相关用具，不允许临时翻来翻去。在开始的时候很多学生不习惯，好我就停下课来等到他们准备好，这样几次，学生也就记得了。一件小事为我们的学生养成了一个好习惯。我常常要求学生上课必须认真，下课也要认真的玩，不允许在课间学习。我的口号就是：学就认真的学，玩也要认真的玩好。一般我是不会耽搁学生的课间休息，我宁愿下节课再来完成教学任务。要想吸引学生光用嘴说是不行的，得吸引学生的眼球。怎么吸引呢？导入新课的方法、过程是一个关键。你的开场白一下子就吊起了学生的胃口，让他很想知道结果，想知道结果就要把握过程。学生也就跟着你的思路去了。有了这些保障，还愁你的课堂纪律不好吗？ 二、激发学生的学习兴趣。兴趣是最好的老师，没有兴趣，做任何事情都没有激情。培养学生的学习兴趣是非常重要的。要培养学生的学习兴趣，第一要让学生喜欢你，人都有爱屋及乌的本性。喜欢你以至于喜欢你所教授的学科。第二要有丰富的知识做铺垫，试想干巴巴的语言，有限的说教孩子们会喜欢吗？知识丰富了说到哪里都能说下去，不只是写在教本的那一点点，让孩子喜欢听你海阔天空的吹的同时记住了要学的知识，这样你教得轻松孩子学得愉快。第三课前精心的准备。有的人只有在有老师听课或者上一些公开课上才去准备教具、课件。这种课是上给人看的，不是引导学生学习的。不论怎样，我们要把每一节课都上好。尽我们的所能准备好相关的资料，这样的课，学生学到了知识，提起了孩子们的学习兴趣。其实一个简单的、小小的教具会让学生耳目一新的感觉，也让学生觉得老师是在用心教我们。 三、让学生的心灵受到洗礼。很多时候我们感觉到学生不听话，打不得骂不得，怎么办呢？我们常常用的是将心比心，让学生从心底认识到自己错误，从而改正过来。学习也是一样，你逼着他学，表面他也在学可是心里在想别的事情，这样的教学是没有结果的。我常常是让学生知道学习的目的，学习的重要性，学习到底是用来干什么的。学生认识了这些，心里有了我想学、我要学的想法，学习对于他们来说还是一件苦差事吗？乐于学，想要学， 课堂上他就会用心的去听，用心的去学。这样的课堂难道没有效吗？ 四、多种多样的引导方法。如培养合作能力，互帮互助。让学生会的教不会的。我常在教学过程中用：“比一比’哪一组说得好、表现好，促使学生的合作，不合作就表现不好。”夸夸我”只有大家表现好自己竖起大拇指表扬自己。“我愿意”在请学生读课文或是做某一件事时，不直接点名而是让学生自己来。学生的自主性得到体现。小组成员就可以实现异质互补，达到互相帮助、共同提高的目的。 五、自我发展规划 参加工作十多年，和多位不同学科的教师都有过合作，因此能和同事相处和睦，较好地与他人进行沟通交流与合作。工作中，踏实肯干，虚心好学，愿意动脑，总结积累经验，创新方法，能一丝不苟、力求完美地做好每一件事。我常阅读教育理论和专业书籍，能汲取书籍的力量，不断反思，积极进取。但理论水平较低，与实际教育教学联系不够紧密，思想缺乏深度，所以有时教育教学手段不够灵活，教科研方面的能力和教学语言的艺术方面也较欠缺，以后需要多加锻炼，在实际操作中不断深入学习，努力提高各方面的能力。 学习就要与实践相结合，运用才能体现知识的灵活性，一切不能死搬硬套。一、保证有序的课堂纪律。二、激发学生的学习兴趣。三、让学生的心灵受到洗礼。四、多种多样的引导方法。五、自我发展规划