机械基础–平面连杆机构.docVIP

机械基础导学案—平面连杆机构 课 题 §7-1、平面连杆机构的特点§7-2、铰链四杆机构的组成与分类 授课班级 12E10 授课时间 3 导学目标 一、知识目标 1．了解； 2．。 二、能力目标 。 三、素质目标 了解，熟悉。。 掌握铰链四杆机构的组成与分类。 铰链四杆机构的分类与特征。 机械网络课程、圆规、三角板。分析学生教学设计思路 教学方法：讲练法、演示法、归纳法。教学 3课时（90分钟） 教学步骤：讲课与演示交叉进行，讲课与练习交叉进行，最后进行归纳。 教学　　 环节　　 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及对策　　 复习　　 3　　 分钟　　 复习旧课（10分钟） 1．； 2．讲评作业； 自主回忆，相互提醒，相互补充 对学生回答的问题补充修正 ?　　 ?　　 ?　　 ?　　 预习　　 展示　　 交流　　 34　　 分钟　　 ?任务一：新课导入 1、教师出示一些 2.就图片提问：这些机械是如何操作的？ 看图片，回想生活实际中它们是如何运动的？ 学生积极思维，教师可以进行点拨和归纳　　 ?　　 任务二：探究　平面连杆机构的特点 1、认识平面连杆机构的概念? 2、帮助学生回忆运动副的种类 3.精讲的概念的三个方面 4.认识四杆机构的概念? 5.认识铰链四杆机构的概念，清楚它的地位 1.学生先自主学习 2.学生与教师共同探讨平面连杆机构 3.学生小组学习铰链四杆机构的概和地位 学生在小组交流过程中可能有意见不一致或者有错误的情况，教师应及时引导和点拨　　 任务二：认识铰链四杆机构的组成 ?指导学生预习一部分展现一部分，发现问题、精讲点拨。 展现预习成果，师生进行交流，其他组同学质疑、补充、拓展、评价　　 ?　　 ?　　 任务三：认识铰链四杆机构的分类及各种机构的特征 指导学生预习 结合预习中发现问题、精讲点拨。 讲解一个实例，布置学生自主学习其它实例 自主学习 小组讨论，达成共识，提出问题 教师巡回过程中发现问题及时指点 反馈　　 总结　　 4　　 分钟　　 ?　　 1、知识梳理　　 2、知识应用　　 ?　　 检查目标的落实情况，根据反馈情况，引导学生归纳概括，梳理知识，使知识系统化。 梳理本节课的重点内容，并将所学与生活实际相联系　　 对学生所举生活实例加以点拨　　 板书设计 §7-1、平面连杆机构的特点 概念 刚性构件 移动副或转动副 同一平面、相互平行平面 四杆机构 平面铰链四杆机构 基本形式 基础 §7-2、铰链四杆机构的组成与分类 组成 分类 曲柄摇杆机构 双曲柄机构 双摇杆机构 布置作业 什么是四杆机构？什么是铰链是四杆机构？ 试述机架、曲柄、连杆和摇杆在组成机构中的特征。 什么是曲柄摇杆机构？当主动曲柄作等速回转时，从动曲柄作什么运动？ 什么是平行四边形机构？什么是反向平行双曲柄机构？说明它的运动特点。 阶段综合测试卷集P79/ 一（1、2、3、4、5）三（1、2） 预习下次可所学内容 ?　　 ?　　 教学　　 反思　　 ?　　 ?　　 ?　　 ?